2009年12月12日 星期六
開書單心得
2009/12/12 14:43
學校的運氣真的很不錯，從上學期開始有三筆錢可以買單本的書，讓孩子有更多借閱的選擇。
第一份書單，因為經費較少，所以精挑細選，如果知道後面還有經費，應該將出版社一家一家打包，不會漏掉又可以省去很多麻煩，但我就不會看這麼多繪本了。
當時對繪本沒研究，所以必須到書局或圖書館一本一本翻，書名一本一本抄，因為常去信義誠品的童書館，看到很多小孩在誠品看書，當時的想法就是想把誠品的童書通通搬回學校，讓小朋友有多樣的選擇，現在看到孩子在閱覽室專注看書的樣子，很開心。
這學期林智媛老師的子女捐款買書，本來是以小天下的書為主，沒想到只有三百多本，後來想到吳敏而老師的建議，整理好書大家讀的書單，再經由網路書局搜尋這些出版社是否有適合的書，範圍會比較廣，不會侷限在繪本。
這次又把各大圖書館借閱率第一的三采的漫畫全部打包。
因為經濟不景氣，出版社只有這兩三年出的書，或是熱賣書，很多書絕版，也不大敢再版，因為是跟一家書局買，網路上看得到不見得買得到，如果平時量少可以上網路買。
每家書局的分店擺放的繪本不大相同，可至誠品、建弘、金石堂、何嘉仁逛逛，出版比較久的書可至市圖參考，民生分館及總館的繪本比較多，還有私人的繪本館，需繳交費用，台中的國美館也有繪本館。
繪本花園動畫部分的書全部買齊。
我比較喜歡工整乾淨的插圖，但還是選了"飛呀蝗蟲"、"橡皮頭蹦太郎"男生應該會喜歡這兩本書吧，我對繪本比較有感情，買得大部分是小朋友看的書，比較少買老師的參考書。所以每次買書應該由不同的人開書單，才不會太偏向某一類的書。第三批書單秀霞還在努力中。
因為書都只買一本，一旦開放外借，會有很多書借不到，三重市立圖書館的做法是先買一本，如果有很多人預約，再買副本，她們因為書增加太多，所以提高借書本數及天數，如果書少就要減少借書的天數及本數，可以提高流通的速度。
現在最重要的事就是坐下來看書，因為很多書書局看不到呢。
學校的運氣真的很不錯，從上學期開始有三筆錢可以買單本的書，讓孩子有更多借閱的選擇。
第一份書單，因為經費較少，所以精挑細選，如果知道後面還有經費，應該將出版社一家一家打包，不會漏掉又可以省去很多麻煩，但我就不會看這麼多繪本了。
當時對繪本沒研究，所以必須到書局或圖書館一本一本翻，書名一本一本抄，因為常去信義誠品的童書館，看到很多小孩在誠品看書，當時的想法就是想把誠品的童書通通搬回學校，讓小朋友有多樣的選擇，現在看到孩子在閱覽室專注看書的樣子，很開心。
這學期林智媛老師的子女捐款買書，本來是以小天下的書為主，沒想到只有三百多本，後來想到吳敏而老師的建議，整理好書大家讀的書單，再經由網路書局搜尋這些出版社是否有適合的書，範圍會比較廣，不會侷限在繪本。
這次又把各大圖書館借閱率第一的三采的漫畫全部打包。
因為經濟不景氣，出版社只有這兩三年出的書，或是熱賣書，很多書絕版，也不大敢再版，因為是跟一家書局買，網路上看得到不見得買得到，如果平時量少可以上網路買。
每家書局的分店擺放的繪本不大相同，可至誠品、建弘、金石堂、何嘉仁逛逛，出版比較久的書可至市圖參考，民生分館及總館的繪本比較多，還有私人的繪本館，需繳交費用，台中的國美館也有繪本館。
繪本花園動畫部分的書全部買齊。
我比較喜歡工整乾淨的插圖，但還是選了"飛呀蝗蟲"、"橡皮頭蹦太郎"男生應該會喜歡這兩本書吧，我對繪本比較有感情，買得大部分是小朋友看的書，比較少買老師的參考書。所以每次買書應該由不同的人開書單，才不會太偏向某一類的書。第三批書單秀霞還在努力中。
因為書都只買一本，一旦開放外借，會有很多書借不到，三重市立圖書館的做法是先買一本，如果有很多人預約，再買副本，她們因為書增加太多，所以提高借書本數及天數，如果書少就要減少借書的天數及本數，可以提高流通的速度。
現在最重要的事就是坐下來看書，因為很多書書局看不到呢。
圖書館忙完，最近卯起來出小考考卷
圖書館忙完，最近卯起來出小考考卷
2009/12/09 23:09
圖書館忙完，小朋友開始讀閱覽室的書，當然先介紹威利在哪裡讓小朋友認識，以後開放外界可能就搶不到，趁現在快看，很多人看宮崎駿的漫畫，我也鼓勵他們有興趣的、好玩的書趕快看完，看完漫畫及繪本之後會累積一些功力，才有能量繼續往字多的書邁進。
昨天看阿羅有隻彩色筆的DVD,今天也有人找書來看。
http://www.books.com.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010199736
今天介紹兩本圖書館書展的書
書中之書
http://www.books.com.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010205027
這本書內附一個玻璃紙眼鏡，有3D的效果，小朋友覺得很有趣搶著看，書的內容好像沒空討論。
換換書
http://www.books.com.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010400005
我讀的是換聲音的章節，裡面有很多狀聲辭，貓咪和雨滴換聲音時，當說到貓咪時小朋友接著說淅瀝瀝，當說到雨滴時小朋友要接喵喵喵，她們也玩得很開心。
還是一樣介紹完就想借，對不起啦，書展期間暫不外借。
昨天跟小朋友說了一下道聲永遠在一起
http://www.books.com.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010424905
告誡小朋友不要一天到晚說無聊，書中的主角生活在戰爭中，真要好好思考一下目前所擁有的幸福是什麼。
昨天還說了大猩猩和小星星，小朋友不懂書中提到打手勢的意思就是比手語
http://www.books.com.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010397038
感謝圖書館義工媽媽及閱覽室的使用狀況
感謝圖書館義工媽媽及閱覽室的使用狀況
2009/12/12 00:59
感謝義工媽媽
1.閱覽室有一顆懶骨頭破掉，義工媽媽幫忙縫補。
2.散開的書，義工媽媽幫忙裝訂。
3.最近閱覽室進新書，從點書、貼條碼、刷條碼、貼書標、貼櫃號、蓋紀念章，義工媽媽們真的幫了大忙。
4.媽媽們會幫忙整理閱覽室及圖書館的書，但還是希望孩子養成物歸原位的好習慣。
閱覽室使用情形
1.閱覽室因為怕孩子坐在書架上危險，所以把下面的窗戶鎖起來，但一到下午，襪子的味道好可怕，所以一早媽媽們就會開氣窗，天熱可以開冷氣。
2.下課時間，因為孩子鐘聲一響，書一丟人就跑了，所以目前佔不開放。
3.雖然媽媽們會進去棑書，但還是希望孩子看完之後，將書放回正確的櫃子，也可以請值日生下課時巡一次，看是否有放錯櫃位。
4.20櫃三采的漫畫，書常是躺平的，63.17櫃的三采漫畫也會塞在20櫃，漫畫也常是亂的。
外面的書常會出現在閱覽室裡，孩子帶進去看，沒有帶出來放回原位。
5.常在整理書時撿到書插或墊板，表示孩子沒有把書放回原位。
6.很多孩子還是不知道閱覽室的書目前不外借。
7.請小朋友將抱枕用完放回書櫃上。
8.懶骨頭不要疊高，不要猛然用力坐下，也不要太多人坐在上面，大家可以靠著懶骨頭看書。
9.趁現在還沒開放外借，書都在閱覽室哩，閱讀課快看書吧，以後萬一開放，一人借5本，熱門的書很難搶。
中國圖書總分類表
中國圖書總分類表
2009/11/08 19:18
中國圖書總分類表
http://163.20.233.160/lb/BookCCL.htm
http://lib.wfsh.tp.edu.tw/introduction030101.htm
http://www.tcssh.tc.edu.tw/lib/item11.htm
http://lib.ouk.edu.tw/intro/%E4%B8%AD%E6%96%87%E5%9C%96%E6%9B%B8%E5%88%86%E9%A1%9E%E8%A1%A8.htm
http://140.127.53.222/lib/node/503
0總 類
000 特藏
010 目錄學總論
020 圖書館學總論
030 國學總論
040 類書；百科全書
050 普通雜誌
060 普通會社
070 普通論叢
080 普通叢書
090 群經
1哲學類
100 哲學總論
110 思想學問概說
120 中國哲學總論
130 東方哲學總論
140 西方哲學總論
150 理論學
160 形而上學；玄學
170 心理學
180 美學
190 倫理學
2宗教類
200 總論
210 比較宗教學
220 佛教
230 道教
240 基督教
250 回教
260 猶太教
270 其他各教
280 神話
290 術數；迷信；奇績
3自然科學類
300 總論
310 數學
312.93 電腦資訊
320 天文
330 物理
340 化學
350 地質
360 生物；博物
370 植物
380 動物
390 人類學
4應用科學類
400 應用科學總論
410 醫學總論
420 家事
430 農業
440 工程
450 礦冶
460 應用化學；化學工藝
470 製造
480 商業；各種營業
490 商學；經營學
495 會計
5社會科學類
500 總論
510 統計
520 教育
530 禮俗
540 社會
550 經濟
560 財政
562 銀行
563 金融
563.7 保險
570 政治
580 法律
590 軍事
6史地類
600 史地總論
中 國
610 中國通史
620 中國斷代史
630 中國文化史
640 中國外交史
650 史料
660 地理總志
670 方志
680 類志
690 中國遊記
7世 界
710 世界史地
720 海洋
730 東洋史地
740 西洋史地
750 美洲各國
760 非洲各國
770 澳洲及其他各地
780 傳記
790 古物；考古
8語文類
800 語言文字學
810 文學
820 中國文學
830 總集
840 別集
850 特種文藝
860 東洋文學
870 西洋文學
880 西方諸小國文學
890 新聞學
9美術類
900 總論
910 音樂
920 建築
930 雕塑
940 書畫
947.41 漫畫
950 攝影
960 圖案；裝飾
970 技藝
980 戲劇
990 遊戲；娛樂；休閒
Alan Poon’s Blog
Alan Poon’s Blog
分類：閱讀教學資料2009/11/08 18:14
Alan Poon’s Blog
http://reader.feedshow.com/show_items-feed=9c053bf59820ad1a0218e77d6168284c
三十個窒息閱讀的方法
http://alanpoon.wordpress.com/2007/10/07/%e4%b8%ad%e8%8b%b1%e5%b0%8d%e7%85%a7%e8%bd%89%e8%bc%89-thirty-ways-to-kill-reading-%e4%b8%89%e5%8d%81%e5%80%8b%e7%aa%92%e6%81%af%e9%96%b1%e8%ae%80%e7%9a%84%e6%96%b9%e6%b3%95/
ISBN
ISBN
2009/11/08 17:53
每日預告書訊服務
http://tps.ncl.edu.tw/
分編問題解答
http://catweb.ncl.edu.tw/4-1.htm
編碼一書二分
http://catweb.ncl.edu.tw/4-1-b14.htm
中國圖書分類法
http://www1.ymhs.tyc.edu.tw/web/library/%A4%A4%B0%EA%B9%CF%AE%D1%A4%C0%C3%FE%AAk.htm
http://ws.chehjh.kh.edu.tw/library/lookup/standard.htm
http://library.chuhps.kh.edu.tw/readme/readme.htm#4
台北市立圖書館小博士信箱
台北市立圖書館小博士信箱
2009/11/08 16:02
台北市立圖書館小博士信箱
http://www2.tpml.edu.tw/TaipeiPublicLibrary/index.php?subsite=child&page=child-mailbox-browse_goz.php&subj_id=1
台北市圖拜訪書的家
http://www3.tpml.edu.tw/lib_guide/ho_find00.htm
2009年11月3日 星期二
2009年10月6日 星期二
解決共讀書不足的方法
共讀最終的目的是讓孩子可以自己閱讀，共讀是要教孩子怎麼閱讀一本書，教的是閱讀策略，閱讀的方法，不需要每一本都深究，可以擷取其中的一個章節做介紹，剩下的自己讀。
我喜歡的書，學校都沒有，一套30本要六千元，，每個人喜歡的書又不同，等學校買書不是辦法，以下是我的收集到的解決辦法
1. 讀故事書:因為看不清楚，講解完孩子會搶借，可以達到促銷的效果。
2.利用投影片、動畫、實物投影機:孩子可以清楚的看到內容，看完借的意願不高，是很好的替代方案。
3.每個人手上有一本共同的書(利用學校現有的書或向愛的書庫借書)，作內容深究。
4.影印書中的一個章節做介紹。
5.蔡淑瑛老師則是把繪本打成文字稿，印給孩子做讀書會的文本。
我喜歡的書，學校都沒有，一套30本要六千元，，每個人喜歡的書又不同，等學校買書不是辦法，以下是我的收集到的解決辦法
1. 讀故事書:因為看不清楚，講解完孩子會搶借，可以達到促銷的效果。
2.利用投影片、動畫、實物投影機:孩子可以清楚的看到內容，看完借的意願不高，是很好的替代方案。
3.每個人手上有一本共同的書(利用學校現有的書或向愛的書庫借書)，作內容深究。
4.影印書中的一個章節做介紹。
5.蔡淑瑛老師則是把繪本打成文字稿，印給孩子做讀書會的文本。
本校圖書館的優點
1.書放同一間方便教學:孩子的進度不同，可以找到適合自己的書，現在已經很多小孩看沒注音的書，我可以在同一間教室指導。
2.一年級就可以借書，很多學齡前及低年級看的書 ，盡量在低年級補完，到中年級才補看，很浪費時間，尤其要讓孩子二年級進橋梁書，低年級一定要多借多看。
3.跟市圖一樣圖書分類不分級，讓孩子學會自己找書:繪本的年齡層很廣，學區內小朋友學齡前沒有閱讀經驗，剛進小學，他們又是文盲，會找不到喜歡的書，我每天讀一本故事書，幫她們選書，讀完一定有人搶著借，有個孩子天真的問我我怎麼都知道好看的書在哪裡，這也道出他的心聲，他不知道哪一本適合，現在孩子們己經很會找書了。
4.最近進很多新書，很適合做獨立閱讀及借書的訓練 。
2.一年級就可以借書，很多學齡前及低年級看的書 ，盡量在低年級補完，到中年級才補看，很浪費時間，尤其要讓孩子二年級進橋梁書，低年級一定要多借多看。
3.跟市圖一樣圖書分類不分級，讓孩子學會自己找書:繪本的年齡層很廣，學區內小朋友學齡前沒有閱讀經驗，剛進小學，他們又是文盲，會找不到喜歡的書，我每天讀一本故事書，幫她們選書，讀完一定有人搶著借，有個孩子天真的問我我怎麼都知道好看的書在哪裡，這也道出他的心聲，他不知道哪一本適合，現在孩子們己經很會找書了。
4.最近進很多新書，很適合做獨立閱讀及借書的訓練 。
2009年10月1日 星期四
進第一批單本書，學校買書的開始，也是我研究繪本的開始。
2009/09/30 21:38
新書區已經開放借閱，目前要拖鞋很不方便，忍耐一下，等下個月下一批新書進來應該就會上架。
借繪本及漫畫的人還是比較多，橋梁書沒什麼人借，二、三年級應該進橋梁書，高年級應該開始讀少年小說，我每次在捷運上看見早上通車的小學生讀的是橋樑書而不是繪本，總會想著我們的孩子什麼時候可以進化，理想與現實還是有一段差距。
橋樑書就是仿照少年小說及成人書，書變小本，插圖變少，字數增加，右邊櫃子上小本的都是，但借出的很少。
要達到10歲以前養成獨立閱讀的習慣及能力，好像還要再努力。
新書區已經開放借閱，目前要拖鞋很不方便，忍耐一下，等下個月下一批新書進來應該就會上架。
借繪本及漫畫的人還是比較多，橋梁書沒什麼人借，二、三年級應該進橋梁書，高年級應該開始讀少年小說，我每次在捷運上看見早上通車的小學生讀的是橋樑書而不是繪本，總會想著我們的孩子什麼時候可以進化，理想與現實還是有一段差距。
橋樑書就是仿照少年小說及成人書，書變小本，插圖變少，字數增加，右邊櫃子上小本的都是，但借出的很少。
要達到10歲以前養成獨立閱讀的習慣及能力，好像還要再努力。
閱讀課-自主閱讀（獨自閱讀）
2009/09/30 21:30
獨立閱讀
孩子會自己找書，自己讀有興趣的課外書，與共讀由老師選書不同。
日本韓國推的每天晨讀十分鐘，就是希望孩子養成閱讀的習慣。
1. 以前每天帶孩子去圖書館借兩本書，自己選書，利用教學空檔或回家讀書。
2. 利用教學空檔讀班級圖書(請家長捐不要的書)。
3. 閱讀課去圖書館看書，以前覺得這樣會浪費一節課，自從知道獨立閱讀，自己選書的重要性，這學期就增加一節獨力閱讀的時間。
獨立閱讀
孩子會自己找書，自己讀有興趣的課外書，與共讀由老師選書不同。
日本韓國推的每天晨讀十分鐘，就是希望孩子養成閱讀的習慣。
1. 以前每天帶孩子去圖書館借兩本書，自己選書，利用教學空檔或回家讀書。
2. 利用教學空檔讀班級圖書(請家長捐不要的書)。
3. 閱讀課去圖書館看書，以前覺得這樣會浪費一節課，自從知道獨立閱讀，自己選書的重要性，這學期就增加一節獨力閱讀的時間。
閱讀課 -小朋友跟我分享1
2009/09/30 20:55
閱讀課獨立閱讀時，有的小朋友會來問不懂的詞，有的會來告訴我他特別有興趣的部份，所以比較知道她們的想法，整節課對每個人提出來的問題都要保持高度的興趣，還要給予回饋，讓孩子滿意的走開繼續他的閱讀活動。
這也是這次閱讀研習提到的，要多跟孩子談關於書的話題，可以提高她們的閱讀興趣。
怡庭說他以後也想當獸醫
姿菁告訴我這個故事好可憐，我請他說一段給我聽。
請毅准說說他看的故事
閱讀課獨立閱讀時，有的小朋友會來問不懂的詞，有的會來告訴我他特別有興趣的部份，所以比較知道她們的想法，整節課對每個人提出來的問題都要保持高度的興趣，還要給予回饋，讓孩子滿意的走開繼續他的閱讀活動。
這也是這次閱讀研習提到的，要多跟孩子談關於書的話題，可以提高她們的閱讀興趣。
怡庭說他以後也想當獸醫
姿菁告訴我這個故事好可憐，我請他說一段給我聽。
請毅准說說他看的故事
閱讀課 月亮相關知識1
2009/09/30 21:15
配合這次賞月書展，先請小朋友做這些書的分類，是屬於故事類還是知識類。
上兩週已經介紹過知識性文本與故事書的差別，所以小朋友可以知道其中的差別並做正確的分類。
有的只看圖，建議他讀一讀旁邊的說明
請小朋友找月亮相關的書，學習找資料，因為要判斷從哪本書可以找到，有的找不到很快就放棄，有的書被搶走生氣了就不找了，建議他們可以看自己喜歡的書，不用勉強。
閱讀課-小朋友研發新遊戲
2009/09/30 21:23
觀察他們兩個好一陣子，兩人今天沒吵架，很認真的在研究書，最後終於忍不住問了一下他們在做什麼，原來兩個人在比賽誰的星座出現的次數比較多，目前是８比９。
觀察他們兩個好一陣子，兩人今天沒吵架，很認真的在研究書，最後終於忍不住問了一下他們在做什麼，原來兩個人在比賽誰的星座出現的次數比較多，目前是８比９。
2009年9月28日 星期一
毛毛蟲兒童哲學基金會陳鴻銘老師專訪
毛毛蟲兒童哲學基金會陳鴻銘老師專訪
文/謝育貞
「小孩像哲學家一樣，對自己說的話感興趣，愛去玩語言的遊戲。哲學始於驚奇，而孩子處於好奇驚異之心最活潑時，應該是哲學播種的最好時機。」這是毛毛蟲兒童哲學基金會簡介的一段話，簡單又清楚地點出了毛毛蟲兒童哲學基金會的精神。
但是，兒童能學哲學嗎？許多人這樣懷疑。前哥倫比亞大學的哲學教授李普曼博士（Matthew Lipman）認為，兒童不但能學哲學，而且，哲學與走路、說話一樣，是人之初就該學的。目前教育相關單位，更想積極推動哲學教育，鼓勵學生進行哲學思考的訓練，在此，編輯部專訪了毛毛蟲兒童哲學基金會的陳鴻銘老師，希望老師們能更加了解「兒童哲學」到底是一門什麼樣的學問。
什麼是兒童哲學？
▲毛毛蟲兒童哲學基金會的陳鴻銘老師認真地說明他對兒童哲學的看法。 攝影/余信賢
哲學是一種生活態度，不是什麼高深的學問；是一種實踐的能力，透過行為把自己心中的信念表達出來的能力；是一種追求智慧的學問，從生活經驗中累積智慧，將自己內心所相信的事情表現出來，因此每個人的生活態度便是反映了他的哲學觀；而哲學就是一門這麼簡單的學問。
兒童哲學課程發展的兩大方向是：
1.教孩子做哲學，2.幫孩子發展哲學思考。哲學觀其實就是一種求知的想法，有了「想知道」這種念頭，便引發了哲學性的思考，把生活哲學化，更是兒童哲學課程積極推廣的目標。
毛毛蟲兒童哲學基金會陳鴻銘老師表示，哲學是要做出來的，而不是被教的；是被討論出來的，而不是被告知的 。兒童哲學即是要教孩子怎麼思考，要他們學會如何自己思考，而訓練孩子思考的最佳方法便是討論。討論的意義在於：弄清楚或更清楚自己本來就知道的東西，進而去了解別人所說的，並讓別人了解我在說什麼。學習哲學注重的是思考的過程，必須經由不斷的討論，才能從中找出思考的脈絡。陳鴻銘老師以新教育政策所推動的「建構式數學」為例，他說，學數學不是反覆練習就可以做好的，要學好數學必須要有一種解決問題的能力，而這種能力就是「思考」，希望訓練孩子仔細想清楚，當拿到一個完全沒做過的題目時，「要從那個方向想？我要怎麼做？我為什麼要這樣做？這樣做的原因在哪裡？」在這樣思考的過程中，便可以釐清學習數學的思路，形成知識主動的建構而不是被動的給予和被動的接受。其實不論是學數學，任何領域的學習，都是需要經過縝密的思考，才能將知識融會貫通，「整個人的學習認知，都是從思考發展而來」，這種思考模式並非一定是要學哲學才能做到，不管是哲學家、數學家、歷史學家、科學家……他們都知道自己在做什麼，而這種「知道」便是他們的哲學觀、他們的哲學態度，這是一種不念哲學也一樣可以擁有的學習態度。
兒童哲學教學的目的，便是要學生去思索、探究自己所想要的東西，如果只是變成一種制式化的教學，「那學生只會背一堆哲學史和哲學家的想法，而這種背誦的東西沒有辦法變成學生自己的想法，與其這樣不如不要教哲學」，想要學生學會哲學的意義，不但要讓他自己學會學習的方法，也要讓他發展出自己的東西，這樣才算達到學習哲學的意義。
老師的中立角色
▲在兒童的世界裡，一小段戲劇的表演，也算是創造他們另一種思考想像的空間。照片提供?毛毛蟲兒童哲學基金會
這種生活智慧的學問，得從不斷的討論中學習，從討論的過程中發展屬於自己的思考模式。
在這樣的教學模式中，老師該如何引領學生進行「哲學思考」？老師們事前又該具有何種專業素養呢？
陳鴻銘老師有個幽默的回答：「網球名將山普拉斯的教練打球一定打不過山普拉斯，但是他一定要會打網球，因為教練要看得出山普拉斯的優缺點，要能夠糾正他，並指導他如何將對手擊敗」，教導哲學也是同樣的道理，一位哲學老師，一定要有基本的哲學素養以及哲學教育相關背景，「老師起碼要懂得如何思考，懂得哲學，要知道自己的哲學是什麼，這樣才能幫孩子發展出他們自己的思考」，陳鴻銘老師又有另一種比喻，「不知道怎麼騎腳踏車的人，怎麼教別人騎腳踏車，但是我教你騎腳踏車，並不代表我騎得比你好。」相對的，老師引導學生進行思考，不見得老師思考的方向和種類要比學生多，重要的是，該如何去思考及思考的過程，並非只看思考的結果。
當然，老師與學生在討論的過程中，一定會有衝突的時候，這時，老師應該要讓自己的角色保持中立，重點在於，將「老師」的權威拿掉，彼此將自己的想法明確地說出來，並學習如何將自己的想法說得更清楚，清楚明白地澄清自己的想法。「在可以不理會內容是否正確的情況之下，討論的過程是最能夠呈現出推論思路的正確與否」，也因此，兒童哲學的討論團體，又稱為「探索團體」，探索思考的脈絡，主動尋求知識的歷程，主動學習哲學的態度。
基金會提供的資源
▲陳鴻銘老師介紹了毛毛蟲兒童哲學基金會所出版的系列教材。
攝影/余信賢
毛毛蟲兒童哲學基金會自1976年第一本教材《哲學教室》翻譯出來後，便將兒童哲學的種子正式引進臺灣。一群熱愛兒童哲學的老師們盡心盡力地推廣兒童哲學，並將原本的工作室擴展為「財團法人毛毛蟲兒童哲學基金會」，於1990年三月正式成立運作，並於同年舉辦第三屆國際兒童哲學會議。
毛毛蟲兒童哲學基金會以「散播兒童哲學理念及做法」為出發點，試著將哲學概念帶入孩子的生活及人與人的關係之中，藉由民主的討論態度、親子關係的想法以及各式各樣不同活動的結合，延續了兒童哲學的精神。基金會為兒童哲學所做的事包括：兒童哲學教材的翻譯與本土教材的開發、毛毛蟲月刊及書籍的出版工作、兒童課程的實驗及研究發展、幼稚園及國小教師研習（兒童故事、兒童哲學及合作思考教學）、成人讀書會、媽媽讀書會及兒童讀書會的推廣、故事媽媽研習與書香活動推展、圖畫書的研究與推廣等工作。
正如，哲學的起源是為「困惑」，兒童的學習也起源於「困惑」，起源於「我想知道」，兒童因為「想知道」，進而追求答案、追求知識與學問，表現出來的是屬於他們自己的一套哲學觀，而在毛毛蟲基金會的認知下，除了一些屬於「課堂式」的討論課程外，更是強調日常生活中的哲學思考經驗，這種思考經驗要表達的是，在日常生活中加入哲學的材料，期待引發孩子的思考，而這樣的思考，也將有助於孩子發展自己的思考模式，這種融合生活經驗的哲學思考有三大要點，稱為「3C思考」：
▲毛毛蟲兒童哲學基金會不定期於各地展覽相關訊息、作品，希望將兒童哲學的觀念散播出去。 照片提供/毛毛蟲兒童哲學基金會
1. 批判性（critical thinking）思考：去思考自己為何這樣想、別人為何這樣想以及別人這樣想的原因。
2. 創造性（creative thinking）思考：去探究能不能夠有原創性的想法，因為哲學強調的是能否創造出屬於自己的東西。
3. 關懷性（care thinking）思考：當我們進行討論時，有沒有顧慮到別人的感受。而這一點，是現在的孩子最缺乏的，因為我們的教育教導孩子的是「競爭」，少了合作。
這三種思考的類型，可以引導孩子學習「思考的內容」、「思考的方法」以及「思考的態度」，更重要的是，要讓哲學與生活融合在一起，讓孩子能夠自由自在運用哲學的思考去面對生活的種種經驗。
在傳統的學習模式下，老師總是以「填鴨式」的教法來教學，而學生也養成了老師教什麼，我們就接受什麼的習慣，長年下來，會探索「為什麼」的學生反而變成異類，這樣的教學方法真的能夠符合多元價值的社會嗎？近年來教育相關單位積極推動哲學教育，目的就是要啟發學生動腦筋、想問題，訓練學生思考的能力，因為要因應瞬息萬變的今日，唯有培養出獨立思考的孩子，才能符合時代的需求。
文/謝育貞
「小孩像哲學家一樣，對自己說的話感興趣，愛去玩語言的遊戲。哲學始於驚奇，而孩子處於好奇驚異之心最活潑時，應該是哲學播種的最好時機。」這是毛毛蟲兒童哲學基金會簡介的一段話，簡單又清楚地點出了毛毛蟲兒童哲學基金會的精神。
但是，兒童能學哲學嗎？許多人這樣懷疑。前哥倫比亞大學的哲學教授李普曼博士（Matthew Lipman）認為，兒童不但能學哲學，而且，哲學與走路、說話一樣，是人之初就該學的。目前教育相關單位，更想積極推動哲學教育，鼓勵學生進行哲學思考的訓練，在此，編輯部專訪了毛毛蟲兒童哲學基金會的陳鴻銘老師，希望老師們能更加了解「兒童哲學」到底是一門什麼樣的學問。
什麼是兒童哲學？
▲毛毛蟲兒童哲學基金會的陳鴻銘老師認真地說明他對兒童哲學的看法。 攝影/余信賢
哲學是一種生活態度，不是什麼高深的學問；是一種實踐的能力，透過行為把自己心中的信念表達出來的能力；是一種追求智慧的學問，從生活經驗中累積智慧，將自己內心所相信的事情表現出來，因此每個人的生活態度便是反映了他的哲學觀；而哲學就是一門這麼簡單的學問。
兒童哲學課程發展的兩大方向是：
1.教孩子做哲學，2.幫孩子發展哲學思考。哲學觀其實就是一種求知的想法，有了「想知道」這種念頭，便引發了哲學性的思考，把生活哲學化，更是兒童哲學課程積極推廣的目標。
毛毛蟲兒童哲學基金會陳鴻銘老師表示，哲學是要做出來的，而不是被教的；是被討論出來的，而不是被告知的 。兒童哲學即是要教孩子怎麼思考，要他們學會如何自己思考，而訓練孩子思考的最佳方法便是討論。討論的意義在於：弄清楚或更清楚自己本來就知道的東西，進而去了解別人所說的，並讓別人了解我在說什麼。學習哲學注重的是思考的過程，必須經由不斷的討論，才能從中找出思考的脈絡。陳鴻銘老師以新教育政策所推動的「建構式數學」為例，他說，學數學不是反覆練習就可以做好的，要學好數學必須要有一種解決問題的能力，而這種能力就是「思考」，希望訓練孩子仔細想清楚，當拿到一個完全沒做過的題目時，「要從那個方向想？我要怎麼做？我為什麼要這樣做？這樣做的原因在哪裡？」在這樣思考的過程中，便可以釐清學習數學的思路，形成知識主動的建構而不是被動的給予和被動的接受。其實不論是學數學，任何領域的學習，都是需要經過縝密的思考，才能將知識融會貫通，「整個人的學習認知，都是從思考發展而來」，這種思考模式並非一定是要學哲學才能做到，不管是哲學家、數學家、歷史學家、科學家……他們都知道自己在做什麼，而這種「知道」便是他們的哲學觀、他們的哲學態度，這是一種不念哲學也一樣可以擁有的學習態度。
兒童哲學教學的目的，便是要學生去思索、探究自己所想要的東西，如果只是變成一種制式化的教學，「那學生只會背一堆哲學史和哲學家的想法，而這種背誦的東西沒有辦法變成學生自己的想法，與其這樣不如不要教哲學」，想要學生學會哲學的意義，不但要讓他自己學會學習的方法，也要讓他發展出自己的東西，這樣才算達到學習哲學的意義。
老師的中立角色
▲在兒童的世界裡，一小段戲劇的表演，也算是創造他們另一種思考想像的空間。照片提供?毛毛蟲兒童哲學基金會
這種生活智慧的學問，得從不斷的討論中學習，從討論的過程中發展屬於自己的思考模式。
在這樣的教學模式中，老師該如何引領學生進行「哲學思考」？老師們事前又該具有何種專業素養呢？
陳鴻銘老師有個幽默的回答：「網球名將山普拉斯的教練打球一定打不過山普拉斯，但是他一定要會打網球，因為教練要看得出山普拉斯的優缺點，要能夠糾正他，並指導他如何將對手擊敗」，教導哲學也是同樣的道理，一位哲學老師，一定要有基本的哲學素養以及哲學教育相關背景，「老師起碼要懂得如何思考，懂得哲學，要知道自己的哲學是什麼，這樣才能幫孩子發展出他們自己的思考」，陳鴻銘老師又有另一種比喻，「不知道怎麼騎腳踏車的人，怎麼教別人騎腳踏車，但是我教你騎腳踏車，並不代表我騎得比你好。」相對的，老師引導學生進行思考，不見得老師思考的方向和種類要比學生多，重要的是，該如何去思考及思考的過程，並非只看思考的結果。
當然，老師與學生在討論的過程中，一定會有衝突的時候，這時，老師應該要讓自己的角色保持中立，重點在於，將「老師」的權威拿掉，彼此將自己的想法明確地說出來，並學習如何將自己的想法說得更清楚，清楚明白地澄清自己的想法。「在可以不理會內容是否正確的情況之下，討論的過程是最能夠呈現出推論思路的正確與否」，也因此，兒童哲學的討論團體，又稱為「探索團體」，探索思考的脈絡，主動尋求知識的歷程，主動學習哲學的態度。
基金會提供的資源
▲陳鴻銘老師介紹了毛毛蟲兒童哲學基金會所出版的系列教材。
攝影/余信賢
毛毛蟲兒童哲學基金會自1976年第一本教材《哲學教室》翻譯出來後，便將兒童哲學的種子正式引進臺灣。一群熱愛兒童哲學的老師們盡心盡力地推廣兒童哲學，並將原本的工作室擴展為「財團法人毛毛蟲兒童哲學基金會」，於1990年三月正式成立運作，並於同年舉辦第三屆國際兒童哲學會議。
毛毛蟲兒童哲學基金會以「散播兒童哲學理念及做法」為出發點，試著將哲學概念帶入孩子的生活及人與人的關係之中，藉由民主的討論態度、親子關係的想法以及各式各樣不同活動的結合，延續了兒童哲學的精神。基金會為兒童哲學所做的事包括：兒童哲學教材的翻譯與本土教材的開發、毛毛蟲月刊及書籍的出版工作、兒童課程的實驗及研究發展、幼稚園及國小教師研習（兒童故事、兒童哲學及合作思考教學）、成人讀書會、媽媽讀書會及兒童讀書會的推廣、故事媽媽研習與書香活動推展、圖畫書的研究與推廣等工作。
正如，哲學的起源是為「困惑」，兒童的學習也起源於「困惑」，起源於「我想知道」，兒童因為「想知道」，進而追求答案、追求知識與學問，表現出來的是屬於他們自己的一套哲學觀，而在毛毛蟲基金會的認知下，除了一些屬於「課堂式」的討論課程外，更是強調日常生活中的哲學思考經驗，這種思考經驗要表達的是，在日常生活中加入哲學的材料，期待引發孩子的思考，而這樣的思考，也將有助於孩子發展自己的思考模式，這種融合生活經驗的哲學思考有三大要點，稱為「3C思考」：
▲毛毛蟲兒童哲學基金會不定期於各地展覽相關訊息、作品，希望將兒童哲學的觀念散播出去。 照片提供/毛毛蟲兒童哲學基金會
1. 批判性（critical thinking）思考：去思考自己為何這樣想、別人為何這樣想以及別人這樣想的原因。
2. 創造性（creative thinking）思考：去探究能不能夠有原創性的想法，因為哲學強調的是能否創造出屬於自己的東西。
3. 關懷性（care thinking）思考：當我們進行討論時，有沒有顧慮到別人的感受。而這一點，是現在的孩子最缺乏的，因為我們的教育教導孩子的是「競爭」，少了合作。
這三種思考的類型，可以引導孩子學習「思考的內容」、「思考的方法」以及「思考的態度」，更重要的是，要讓哲學與生活融合在一起，讓孩子能夠自由自在運用哲學的思考去面對生活的種種經驗。
在傳統的學習模式下，老師總是以「填鴨式」的教法來教學，而學生也養成了老師教什麼，我們就接受什麼的習慣，長年下來，會探索「為什麼」的學生反而變成異類，這樣的教學方法真的能夠符合多元價值的社會嗎？近年來教育相關單位積極推動哲學教育，目的就是要啟發學生動腦筋、想問題，訓練學生思考的能力，因為要因應瞬息萬變的今日，唯有培養出獨立思考的孩子，才能符合時代的需求。
2009年9月19日 星期六
小朋友問我為什麼低年級不能一次借五本書
2009/09/19 06:27
班上小朋友問我為什麼低年級不能一次借五本書一次借2個星期，而市圖可以?
我想
1.首先小朋友每天都到學校，可以每天借還書，沒有借還書不方便的問題。
2.大家一直覺得小學生的書包要減重，妳們一次帶兩本已經很多媽媽抱怨書包太重了，五本搬來搬去媽媽可能會嚇到。
3.一天借兩本繪本，有些小朋友還讀不完，真的不用到五本。
4.如果每個人都借5本，借期又是兩星期，大家喜歡的書差不多，書的流通變慢，小朋友更等不到要看的書，例如你們想借的跳跳o，到現在還沒回來，學校可能要學市圖開放預約。
5.我就是要大家每天去圖書館，利用這兩年養成獨立閱讀的習慣，學會自己選書看書，如果妳們兩個禮拜才去一次，我可能要帶妳們六年才有辦法養成習慣。
班上小朋友問我為什麼低年級不能一次借五本書一次借2個星期，而市圖可以?
我想
1.首先小朋友每天都到學校，可以每天借還書，沒有借還書不方便的問題。
2.大家一直覺得小學生的書包要減重，妳們一次帶兩本已經很多媽媽抱怨書包太重了，五本搬來搬去媽媽可能會嚇到。
3.一天借兩本繪本，有些小朋友還讀不完，真的不用到五本。
4.如果每個人都借5本，借期又是兩星期，大家喜歡的書差不多，書的流通變慢，小朋友更等不到要看的書，例如你們想借的跳跳o，到現在還沒回來，學校可能要學市圖開放預約。
5.我就是要大家每天去圖書館，利用這兩年養成獨立閱讀的習慣，學會自己選書看書，如果妳們兩個禮拜才去一次，我可能要帶妳們六年才有辦法養成習慣。
2009年9月15日 星期二
大家一直想知道有沒有什麼方法能讓孩子主動閱讀
2009/09/14 23:23
大家一直想知道有沒有什麼方法能讓孩子主動閱讀，閱讀得靠時間累積，沒有一蹴可及的方法，可以靠著說故事，幫她準備有趣的入門書，提高孩子的興趣，陪伴孩子閱讀，讓孩子看到大人讀書讓他模仿，教他閱讀策略，讓他學會如何看一本書。
最重要的一點，要把環境弄得很無聊，不要有電視玩具，當我說做完工作可以玩玩具、畫畫、看書，孩子一定選玩玩具，所以後來我只讓他選看書或趴下，有的老師會讓孩子選寫心得還是看書，這時孩子也會選看書，習慣養成真的很難，靠大家努力。
只能靠她們一個字一個字讀進去。
2009年9月13日 星期日
橋梁書書單3
2009/06/23 04:39
故事溜溜球阿公阿媽奮鬥記
愛讀書屋
故事溜溜球說謊真累人
愛讀書屋
故事溜溜球快樂動物村
愛讀書屋
故事溜溜球英雌好漢在一班
愛讀書屋
故事溜溜球跟我一起飛吧！
愛讀書屋
故事溜溜球我不是白痴
愛讀書屋
故事溜溜球3隻蝌蚪蛙
愛讀書屋
故事溜溜球阿媽的油罐子
愛讀書屋
故事溜溜球山上的女孩
愛讀書屋
故事溜溜球擁抱媽媽
愛讀書屋
兒童閱讀列車大聲公
信誼
兒童閱讀列車大聲公2
信誼
兒童閱讀列車小豆芽的生命寶盒
信誼
兒童閱讀列車小珍珠
信誼
兒童閱讀列車山中的悄悄話
信誼
兒童閱讀列車月芽香
信誼
兒童閱讀列車牛奶怪來了
信誼
兒童閱讀列車四不像和一不懂
信誼
兒童閱讀列車打敗宇宙魔王的無敵武器
信誼
兒童閱讀列車白雪公主在嗎
信誼
兒童閱讀列車克利
信誼
兒童閱讀列車妙點子商店
信誼
兒童閱讀列車我家有黑洞
信誼
兒童閱讀列車姊弟倆
信誼
兒童閱讀列車幸福的小豬
信誼
兒童閱讀列車咪嗚與阿旺
信誼
兒童閱讀列車娃娃屋裡的小女孩
信誼
兒童閱讀列車缺牙巴阿倫的奇遇
信誼
兒童閱讀列車骨頭博士找骨頭
信誼
兒童閱讀列車啊嗚喵
信誼
兒童閱讀列車啊嗚喵當大俠
信誼
兒童閱讀列車彩虹道高手
信誼
兒童閱讀列車笨狼的故事
信誼
兒童閱讀列車笨狼畫畫
信誼
兒童閱讀列車壹圓銅板流浪記
信誼
兒童閱讀列車超人爸媽
信誼
兒童閱讀列車超級完美的願望
信誼
兒童閱讀列車聖誕不快樂
信誼
兒童閱讀列車福爾摩沙的月光小鎮
信誼
兒童閱讀列車親嘴大魔法
信誼
兒童閱讀列車雞毛鴨過生日盒
信誼
兒童閱讀列車攀木蜥蜴與藤條先生
信誼
兒童閱讀列車鷗吉山故事雲
信誼
【小狼的學壞筆記】
玉山社
小狼的英勇事蹟日記簿
玉山社
小狼的森林偵探社
玉山社
小狼的鬧鬼學堂--專收小恐怖鬼
玉山社
幼獅童話館毛毛蟲過河
幼獅
幼獅童話館最豪華的機人
幼獅
幼獅童話館遇到一隻送子鳥
幼獅
幼獅童話館影子不上學
幼獅
幼獅童話館不可思議的一天
幼獅
幼獅童話館東東和稻草人
幼獅
小熊系列 - 小熊
上誼
小熊系列 - 小熊探親
上誼
小熊系列 - 熊爸爸回家
上誼
小熊系列 - 小熊的好朋友
上誼
小熊系列 - 小熊的吻
上誼
橋梁書書單2
2009/06/23 04:38
法蘭茲和電視
東方
法蘭茲的故事
東方
法蘭茲的戀愛故事
東方
法蘭茲做功課
東方
法蘭茲踢足球
東方
故事摩天輪只有我知道
東方
故事摩天輪平底鍋爺爺
東方
故事摩天輪冰箱放暑假
東方
故事摩天輪冰箱裡的企鵝
東方
故事摩天輪吊橋搖呀搖
東方
故事摩天輪長頸鹿的信
東方
故事摩天輪送你一顆蘋果
東方
故事摩天輪終於見到他了
東方
故事摩天輪黃色水桶
東方
故事摩天輪愛挖耳朵的國王
東方
故事摩天輪愛唱歌的青蛙
東方
故事摩天輪管家貓
東方
故事摩天輪管家貓送手帕
東方
故事摩天輪貓計程車司機
東方
故事摩天輪聰明的波麗和大野狼
東方
故事摩天輪鯨老師的信
東方
故事摩天輪寶貝飛呀飛
東方
故事摩天輪魔女的決心
東方
棒棒糖系列棒棒糖小姐
東方
十二生肖童話故事
狗狗圖書
兒童閱讀列車又見吉比與平平
信誼
兒童閱讀列車小乖熊的兔兒爺
信誼
兒童閱讀列車吉比與平平
信誼
兒童閱讀列車誰要零鴨蛋
信誼
兒童閱讀列車親嘴大魔法
信誼
兒童閱讀列車藍騎士和白武士
信誼
兒童閱讀列車雞毛鴨來了
信誼
【札克檔案】系列
哈佛人
【柯波大街】系列
哈佛人
波斯菊魔法
時報
頑皮故事集
健行文化
你要檸檬還是檸檬汁
國語日報
我的大海我愛你
國語日報
放羊的孩子
國語日報
阿源醫生說故事
國語日報
斯斯公主
國語日報
葛瑞不能說的秘密
博識
寶寶貝貝的回憶
圓神
七色山的祕密
愛智
森林來的信
愛智
好忙好忙的動物醫院
維京
刺蝟與小鄰居 報春花
遠流
刺蝟與小鄰居 今天什麼事也不做
遠流
刺蝟與小鄰居 生日的約定
遠流
刺蝟與小鄰居 巫婆就是這樣
遠流
如果世界是一百人村
台灣東販
廁所邦少年偵探
隱藏樓梯與神奇飛毯東雨
飛寶
飛寶大小偵探系列黑手偵探隊
飛寶
飛寶大小偵探系列小偵探莉西
飛寶
飛寶大小偵探系列吹牛爺爺歷險記
飛寶
飛寶大小偵探系列眼花迷亂堡的秘密
飛寶
我有絕招續集
小兵
長毛與餅乾
小兵
老茄苳的眼淚
小兵
孫媽媽獵狼記
小兵
頭頂長樹的男孩
小兵
新生鮮事多
小兵
二年仔孫悟空
小兵
波波寶貝
小兵
再見外婆灣
小兵
山野稚子情
小兵
男生女生ㄆㄟˋ
小兵
石縫裡的信
小兵
小四的煩惱
小兵
不怕鬼的書生
小兵
獵人的故事
小兵
見鬼不怪鬼
小兵
我的爸爸是流氓
小兵
草魚潭的孩子
小兵
11歲意見多
小兵
蚯蚓泡泡戰
小兵
兩道彩虹
小兵
女主角的秘密廚房
小兵
臭皮匠哈啦啦
小兵
紫微阿斗數
小兵
十二歲風暴
小兵
有男生愛女生
小兵
小頑童ㄚ檔案
小兵
中國城的小男孩
小兵
超感應事件簿
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爸爸放暑假
小兵
草莓心事
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我的老師虎姑婆
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對不起!秋蓮
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油桐花下的精靈
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校園歪檔案
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豬兒當自強
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飛豬總動員
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麵條西施
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遠慮媽媽VS近憂爸爸
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我有媽媽要出嫁
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我的天堂在哪裡
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魔鬼新生闖江湖
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芭樂秘密
小兵
魔幻快車驚魂記
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香腸班長妙老師
小兵
阿嬤的滷味
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歡喜冤家
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淘氣小狐仙
小兵
神仙也瘋狂
小兵
老爺電車怪客多
小兵
是誰在搞鬼
小兵
美夢銀行
小兵
小四愛作怪
小兵
草莓讀心術
小兵
香腸班長當家
小兵
夏老師的秘密武器
小兵
58WC美眉大作家
小兵
少年豆子的煩惱
小兵
我是胡阿珠
小兵
請你嫁給我爸爸
小兵
我們這一班都是鬼
小兵
小魔鬼上學趣
小兵
啟思科學透視圖鑑
2009/06/10 19:45
啟思科學透視圖鑑
http://www.seesall.com.tw/html/books/science/inside_guides.htm
小朋友對"透視人體'比較有興趣。
這套書以看圖片為主，他們覺得放大圖有點恐怖。
故事影音
2009/05/10 11:28
夸克的新牙齒
http://www.youtube.com/watch?v=MVmwBHBuNl4&feature=related
陳燕靜教育網04: (台灣黑熊的故事)糖果妹與阿立
http://www.youtube.com/watch?v=TtImiB068r0
世界上最美麗的鳥
http://www.youtube.com/watch?v=2SHP4ULfKWI&feature=related
加拿大波可POKO兒童教育動畫(中文)－第二集第一篇可怕的影子：克服恐懼
http://www.youtube.com/watch?v=2yb2h1tOxEs&feature=related
陳燕靜教育網10: 春天在哪裡(台語)
http://www.youtube.com/watch?v=8acm6tRoyvA&feature=related
虎姑婆 金智娟
http://www.youtube.com/watch?v=Yt9hgM51jAw&feature=related
大人看的
關於幸福的50件事
http://www.youtube.com/watch?v=7nqxPD7P7tI
http://www.youtube.com/watch?v=X9x0WQgND4Y&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=dTn2iurL2cE&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=p9hFbO2NoY8&feature=related
廣告美女
繪本 南瀛之美系列 鄉土教材
2009/04/25 10:34
這套書除了可以讓台北的小朋友認識南台灣，套書中介紹的紅樹林淡水也有只是種類不同、交趾陶在北部的廟宇也看得到，芒果、菱角、甘蔗、蘭花，南部栽種運來台北，台北的小孩也不陌生，是很好的鄉土教材。
南鯤鯓廟的故事(台南縣電子報)
http://epaper.tainan.gov.tw/ebook03/ebook.htm
楊逵壓不扁的玫瑰(台南縣電子報)
http://epaper.tainan.gov.tw/ebook06/ebook.htm
我家在下營(台南縣電子報)
http://epaper.tainan.gov.tw/ebook02/ebook.htm
唱唱跳跳牛犁歌(台南縣電子報)
http://epaper.tainan.gov.tw/ebook05/ebook.htm
紅樹林海岸英雄(台南縣電子報)
http://epaper.tainan.gov.tw/ebook04/ebook.htm
官田菱角(台南縣電子報)
http://epaper.tainan.gov.tw/ebook01/ebook.htm
南縣萬事通阿志電子報
http://epaper.tainan.gov.tw/FairyStory_List.aspx
膽小鬼放鞭炮 (介紹鹽水蜂炮)(文字資料)
http://www.012books.com/shop/product_info.php/cPath/63/products_id/389
大家來逛魚市場(文字資料)
http://www.books.com.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010382866
希望的種子(文字資料)
http://www.books.com.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010323221
老醫生的故事(文字資料)
http://www.books.com.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010423443
葉王捏廟尪仔(文建會動畫)
http://children.cca.gov.tw/search/book_detail.php?id=9867249791
(文字資料)
http://www.books.com.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010365826
12婆姐
http://www.books.com.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010318023
甘蔗的滋味
http://www.books.com.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010340064
玉井芒果的秘密
http://www.012books.com/shop/product_info.php/cPath/63/products_id/366
青林出版社
低年級繪本書單
2009/04/19 22:02
十隻橡皮小鴨
http://220.130.185.70/2005FILEX/KST_952G_8C.asp
在誠品看見一個3、4歲的孩子，跟她媽媽說他也要養一隻鴨子。
小小的尾巴在哪裡? 大穎
http://www.olbook.com.tw/books/print.php?id=264
查理和蘿拉：我不睏，我不要睡覺 上誼http://www.kidsbook.com.tw/books/view_book.asp?id=3409
不吃東西，會發生什麼事？大穎
http://www.books.com.tw/exep/prod/books/editorial/publisher_booklist.php?pubid=alvita&qseries=book007176進入數學的圖畫書 信誼(一套共三冊)
100層樓的家 小魯
http://www.tienwei.com.tw/product/goods_detail.php?goods_id=677#
不會寫字的獅子 米奇巴克
http://children.cca.gov.tw/search/book_detail.php?id=9789868215092
大猩猩和小星星 格林
http://www.grimmpress.com.tw/library/book_detail.php?id=500
媽媽沒告訴我 格林
http://www.baby-library.com/e1b302.htm
來不及了鱷 魚 先生 大采文化
唉呦誰來幫幫我 大采
http://children.cca.gov.tw/search/book_detail.php?id=9867353285
想像力大考驗 和英
http://www.heryin.com/T_08.htm
最珍貴的禮物 道聲
http://www.taosheng.com.tw/childbook/childbook-A30.htm
兩姐妹和他們的客人 大穎
http://mypaper.pchome.com.tw/news/lovekyoto/3/1279207606/20070208082406/
http://www.eslite.com/product.aspx?pgid=1003145171598011
不要再笑了裘裘 三之三
上面和下面 三之三
http://www.books.com.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010181620
http://www.kidsbook.com.tw/books/view_book.asp?id=3001
為什麼．小天下
http://www.bookzone.com.tw/Publish/book.asp?bookno=KI009
真是太過分了！ 天下雜誌
http://www.cwbook.com.tw/common/kids.jsp?productID=373
獨眼貓 青林
http://www.youtube.com/watch?v=EXKJy9MRAXI(有影音)
http://www.012books.com/shop/product_info.php/products_id/37
我討厭媽媽 三之三
http://www.anobii.com/books/012f95f275e0d067fc/
一顆超級頑固的牙 三之三
http://www.3-3edu.com.tw/shoping/shopping_items.php?send_id=98&send_type=16
我的幸運日 三之三
http://www.baby-library.com/t155.htm
逛了一圈 維京
http://www.eslite.com/product.aspx?pgid=1003124401522041
我想養寵物 和英
http://www.eslite.com/product.aspx?pgid=1003122401214126
誰的葉子 格林
http://www.grimmpress.com.tw/library/book_detail.php?id=491
傻呼呼年答答臭兮兮毛茸茸 格林
http://www.grimmpress.com.tw/library/book_detail.php?id=223
我愛大鼻子:亞瑟小子 遠流
http://www.eslite.com/product.aspx?pgid=1003116171672148
請問一下踩得到底嗎 信誼
http://www.kidsbook.com.tw/books/view_book.asp?id=2259
Guji Guji 信誼
http://www.baby-library.com/e179.htm
不要嘲笑我 台灣麥克
http://www.tmac.com.tw/book/book_f2.asp?category_id=6&subkindid=1&subsetid=&items_id=955
史蒂芬妮的馬尾 大穎
http://www.kingstone.com.tw/book/Book_PicPage.asp?LID=se008&kmcode=2019140371176&Actid=wise&partner=
如果沒有廁所便便要大在哪裡 三采
胡椒長在哪裡 天下
http://rs.bookzone.com.tw/book/showbook.asp?bookno=KI003
不要就是不要 三之三
http://www.3-3edu.com.tw/shoping/shopping_items.php?send_id=151&send_type=23
髒話 三之三
http://www.eslite.com/product.aspx?pgid=1003116201464460
不是棍子 阿布拉教育文化
http://tw.myblog.yahoo.com/jw!UnOdZxqfCRahcIyXgVyD/article?mid=1347
斑馬花花 大好
http://children.cca.gov.tw/search/book_detail.php?id=9868072212
好恐怖哦 三之三
http://tw.f5.page.bid.yahoo.com/tw/auction/e27025519?u=happy_bookstore1
媽媽變魔術 天下
http://www.cwbook.com.tw/common/kids.jsp?productID=377
像不像沒關係 小天下
http://www.bookzone.com.tw/Publish/book.asp?bookno=KI036
橡皮頭蹦太郎 青林
http://www.012books.com/shop/product_info.php/products_id/38
小河馬 青林
http://www.012books.com/shop/product_info.php/products_id/99
我的妹妹不可愛 奧林
http://children.cca.gov.tw/search/book_detail.php?id=9789570391800
農場的瘋狂事件
http://children.cca.gov.tw/search/book_detail.php?id=978986729535
想要不一樣 遠流
http://www.ylib.com/search/ShowBook.asp?BookNo=Q2303
又窄又小的房子 維京
http://www.kidsbook.com.tw/books/view_book.asp?id=3491
紗娜的紅色毛衣 小魯
http://www.tienwei.com.tw/product/goods_detail.php?goods_id=27
明天就要出發 信誼
http://www.hsin-yi.org.tw/reading/read_extend_desc.asp
誰怕大壞書．格林
http://www.grimmpress.com.tw/library/book_detail.php?id=239
誰害怕噴火龍呢 明天國際圖書
http://www.eslite.com/product.aspx?pgid=1003170561843525
小蟲蟲的金牌夢 三之三
http://www.3-3edu.com.tw/shoping/shopping_items.php?send_id=187&send_type=1
誰最有勇氣 和英
http://www.eslite.com/product.aspx?pgid=1003122401723810
你看到鬼了嗎 阿布拉
http://findbook.tw/book/9868186870/basic
抱抱我 格林
http://www.grimmpress.com.tw/library/book_detail.php?id=501
紙袋公主 遠流
http://www.ylib.com/search/ShowBook.asp?BookNo=Q6213
臭起司小子爆笑大集合 格林
http://www.grimmpress.com.tw/library/book_detail.php?id=331
有什麼毛病 格林
http://www.grimmpress.com.tw/library/book_detail.php?id=391
我和午餐戀愛了 格林
http://www.grimmpress.com.tw/library/book_detail.php?id=340
我要做個好小孩 格林
http://www.grimmpress.com.tw/library/book_detail.php?id=200
長頸鹿量身高
http://www.grimmpress.com.tw/library/movie_detail.php?id=3
哲學思考遊戲 米奇巴克
我是什麼呢 米奇巴克
情感是什麼呢 米奇巴克
知道是什麼呢 米奇巴克
好與壞是什麼呢 米奇巴克
人生是什麼呢 米奇巴克
http://member.giga.net.tw/magicboxco/philo/read_moi.htm
小琳小琳你長大了要怎麼辦 阿布拉
http://www.ireading.cc/review/review.aspx?rid=43503+++++
http://children.cca.gov.tw/search/book_detail.php?id=986818682X
貝雷的新衣 天下雜誌
http://www.cwbook.com.tw/common/kids.jsp?productID=909
冬芽合唱團 天下
http://www.cwbook.com.tw/common/kids.jsp?productID=908
森林和海的相遇 天下雜誌
http://www.cwbook.com.tw/common/kids.jsp?productID=1440
啊！煩惱 格林
http://www.cite.com.tw/product_info.php?products_id=1301
露珠王冠
http://www.cptw.com.tw/BookDetail.aspx?bokno=11130010
大師名作繪本
http://www.tmac.com.tw/kids/childrens_f2.asp?category_id=4&subkindid=23&items_id=17
五歲老奶奶去釣魚
http://www.youtube.com/watch?v=TeaGXduLPCQ(影音後半段)
我的媽媽真麻煩
文建會動畫繪本
2009/04/17 21:04
文建會動畫
我的朋友好好吃 三之三
http://children.cca.gov.tw/garden/detail.php?id=200809A01
一吋蟲 大穎
http://children.cca.gov.tw/search/book_detail.php?id=9867235258
http://www.youtube.com/watch?v=Y5XX8kpzcO0
鱷魚怕怕牙醫怕怕 上誼
http://children.cca.gov.tw/garden/detail.php?id=200004A01
五歲老奶奶去釣魚 大穎
http://children.cca.gov.tw/garden/detail.php?id=200410A01
芽芽搬新家 天下
http://children.cca.gov.tw/search/book_detail.php?id=9789866948695
酷老師逛動物園 小魯
http://children.cca.gov.tw/search/book_detail.php?id=9867742850
飛啊!蝗蟲 青林
http://children.cca.gov.tw/search/book_detail.php?id=986724950X
好好哭吧 大穎
http://children.cca.gov.tw/garden/detail.php?id=200407A01
拔呀拔呀拔蘿蔔 小天下
http://children.cca.gov.tw/garden/detail.php?id=200507A01
我是貓耶 青林
http://children.cca.gov.tw/garden/detail.php?id=200810A01 oducts_id/258
達文西想飛 格林
http://children.cca.gov.tw/search/book_detail.php?id=9577457630
彩色糖果的約定
http://children.cca.gov.tw/garden/detail.php?id=200901A01
帶來幸福的酢醬草
http://children.cca.gov.tw/garden/detail.php?id=200511A01
多多的大麻煩 三之三
http://children.cca.gov.tw/search/book_detail.php?id=9867295242
小菲菲和新弟弟 和英
http://children.cca.gov.tw/garden/detail.php?id=200011A01
至聖先師酷老師 孔子
http://children.cca.gov.tw/topic/animation.php?id=200809B01
用愛心說實話
http://children.cca.gov.tw/search/book_detail.php?id=9573070464
文建會兒童文化館繪本花園部份書單
2009/03/26 21:07
繪本花園裡有動畫，家長們可以放給孩子們看，提高小朋友閱讀的興趣，沒有結局可以自己編或找書來看。
文建會兒童文化館繪本花園
http://children.cca.gov.tw/garden/
文建會兒童文化館首頁
http://children.cca.gov.tw/home.php
部份書單
流浪狗
城市、旅人、行腳
彩色糖果的約定
老媽你好嗎？
西雅圖酋長的宣言
多多的大麻煩
紅髮拉拉-森林裡的精靈
吃星星的大黑貓
全部都是我的寶貝
鴿子的天使
豬奶奶說再見
飛啊!蝗蟲
小貓咪第一次看滿月
怕浪費的奶奶
白雲麵包
海上小精靈
獅子大開口
小奇的藍絲帶
酷老師逛動物園
我想和你做朋友
達文西想飛
咚倒吸歪
帶來幸福的酢醬草
曼先生的旅行
艾蜜莉的玩具魔法
樹的聲音
你還愛我吗
比利騎士的偉大冒險
五歲老奶奶去釣魚
敲門人瑪麗.史密斯
鱷魚怪
好好哭吧
別親來親去
小心大野狼
阿達龍
公主四點會來
皮皮放屁屁
紅蘿蔔奧圖
藏起來的房子
善意的謊言
小魔怪黏巴達
臘腸狗
豬頭三兄弟
大鳥樹
小熊包力刷牙記
魔法一點靈
用愛心說實話
恐龍和垃圾
是蝸牛開始的你是我的朋友嗎
白鴿少年
大手握小手
賣翅膀的小男孩
小菲菲和新弟弟
三重溪水壩事件
一座島嶼的故事
最喜歡洗澡
小波的新玩具
好事成雙
鱷魚怕怕牙醫怕怕
小象歐利找弟弟
旅行
媽媽變魔術
我的小雞雞
我的妹妹不可愛
小精靈的飛翔夢
農場的瘋狂事件
月光溜冰場
我的蠟筆
像不像沒關係
網路上的繪本書單 花蓮師院教授 林偉信 提供 花蓮師院91級社教系李旻儒 整理
2009/03/21 08:47
一． 有關媽媽形象的繪本
（一） 《我們的媽媽在哪裡》，上堤
（二） 《我的媽媽真麻煩》，遠流
（三） 《做媽媽的都是這樣》，巨河文化
（四） 《媽媽的紅沙發》，三之三
（五） 《永遠愛你》，和英
（六） 《我家有個壞好寶寶》，格林
（七） 《莎莉，離水遠一點》，遠流
（八） 《讓我安靜五分鐘》，台灣麥克
（九） 《猜猜我有多愛你》，上誼
二． 有關爸爸形象的繪本
（一） 《爸爸，你愛我嗎？》，三之三
（二） 《爸爸，你看我在做什麼！》，格林
（三） 《爸爸，我要月亮》，上誼
（四） 《我爸爸》，格林
（五） 《一個不能沒有禮物的日子》，和英
三． 可以引導小朋友學習面對死亡的繪本
（一） 《爺爺有沒有穿西裝》，格林
（二） 《想念外公》，遠流
（三） 《我永遠愛你》，上誼
（四） 《獾的禮物》，遠流
（五） 《一片葉子落下來》，經典傳訊
（六） 《阿星的婚禮》，
（七） 《小魯的池塘》，三之三
（八） 《再見，愛瑪奶奶》，和英
四． 可以引導小朋友學習面對並抒發脾氣與情緒的繪本
（一） 《生氣的亞瑟》，三之三
（二） 《生氣湯》，上誼
（三） 《啊！煩惱》，格林
（四） 《菲菲生氣了－非常，非常的生氣》，三之三
（五） 《我變成一隻噴火龍了》，國語日報
五． 可以引導小朋友學習面對並抒解害怕與恐懼的繪本
（一）《雷公糕》，遠流
（二）《魔奇魔奇樹》，和英
（三）《床底下的怪物》，上誼
（四）《潔西卡和大野狼》，遠流
（五）《討厭黑暗的席奶奶》，遠流
（六）《我好擔心》，三之三
六． 可以引導小朋友面對父母失和與單親教養的繪本
（一）《好事成雙》，格林
（二）《保羅的超級大計劃》，格林
（三）《媽媽爸爸不住在一起了》，遠流
七． 可以引導小朋友學習面對身心失能者的繪本
（一）《我的妹妹聽不見》（聽障），遠流
（二）《叔公忘記了》（老年痴呆），遠流
（三）《好好愛阿迪》（唐氏症），和英
（四）《威威找記憶》（失憶老人），三之三
（五）《我的姊姊不一樣》（智障），遠流
（六）《祝你生日快樂》（癌症），國語日報
（七）《瑞奇的煩惱》（身體缺陷），艾閣盟
（八）《先左腳，再右腳》（中風老人），漢聲
（九）《超級哥哥》（智障），國語日報
（十）《跟著爺爺看》（視障），遠流
（十一）＊《珊珊》（肢障），上誼
（十二）＊《小紙箱》（流浪漢），和英
八，可以引導小朋友了解笑容可貴的繪本
（一）《笑容不見了》，艾閣盟
（二）《給姑媽笑一個》，上誼
九．可以鼓勵小朋友自由創作的書
（一）《蠟筆盒的故事》，遠流
（二）《阿羅有枝彩色筆》，上誼
（三）《阿羅的童話國》，上誼
（四）《阿羅房間要掛畫》，上誼
（五）《野蠻遊戲》，格林
（六）《美術課》，三之三
（七）《哈囉，你要什麼？》，格林
（八）《當熊遇見熊》，格林
（九）＊《點》，和英
十．可以引導小朋友了解與珍惜友情（誼）的繪本
（一） 《嘉嘉》．和英
（二） 《大手握小手》．格林
（三） 《平克與薛伊》．遠流
（四） 《最珍貴的寶貝》．格林
（五） 《沒有你，我怎麼辦》．上人文化
（六） 《月亮，地球，太陽》．格林
（七） 《我最討厭你》．遠流
（八） 《我喜歡你》．遠流
（九） 《瑪德琳》．遠流
（十） 《你是我的朋友嗎？》．台灣麥克
（十一）《我是老大》．米奇巴克
（十二）《通通是我的》．台灣麥克
（十三）《為什麼》．鹿橋文化
十一．可以引導小朋友學習面對成長的繪本
（一） 《小女兒長大了》．格林
（二） 《有什麼毛病》．格林
（三） 《精彩過一生》．三之三
（四） 《我小時候長什麼樣子》．上人
（五） 《你很快就會長高》．三之三
（六） 《阿虎開竅了》．上誼
十二．可以引導小朋友了解女性自覺（兩性平權）
（一） 《紙袋公主》．遠流
（二） 《頑皮公主不出嫁》，格林
（三） 《薩琪到底有沒有小雞雞》，遠流
十三．可以引導小朋友了解讀書真好的繪本
（一） 《三重溪水壩事件》．遠流
（二） 《最想做的事》．遠流
（三） 《我討厭書》．遠流
（四） 《愛書人黃茉莉》．遠流
（五） 《有誰看到我的書》．遠流
（六） 《米爺爺學認字》．三之三
（七） ＊誰怕大壞書．格林
十四．可以和小朋友一起發揮想像，一起玩遊戲的繪本
（一）《假裝是魚》．信誼
（二）《戴帽子的貓》．遠流
（三）《毛兒的大提琴》／《小莫那上山》．精湛兒童之友
（四） 《恐龍王國歷險記》．上誼
（五） 《神秘的生日禮物》．上誼
十五。可以和小朋友一起發揮想像，一起玩接龍遊戲的繪本
（一） 《在一個晴朗的日子裡》。遠流
（二） 《喂！下車》．遠流
（三） 《永遠吃不飽的貓》．遠流
（四） 《門鈴又響了》．遠流
（五） 《好餓的毛毛蟲》。上誼
（六） 《好安靜的蟋蟀》．上誼
（七） 《你喜歡》．上誼
（八） 《當我想睡的時候》．台灣麥克
（九） 《誰吃掉了？》．上誼
（十） 《藏在哪兒呢？》上誼
十六．可以和小朋友一起分享與建構共同記憶或共同體驗的繪本
（一） 《我們的樹》．上堤
（二） 《想念》．信誼
（三） 《挖土機年年響》．和英
（四） 《爺爺一定有辦法》．上誼
（五） 《花婆婆》（改變與希望）．三之三
（六） 《街道是大家的》．遠流
十七．可以引導並鼓勵小朋友勇於做自己的繪本
（一） 《奧力佛是個娘娘腔》．三之三
（二） 《威廉的洋娃娃》．遠流
（三） 《愛花的牛》．遠流
（四） 《美術課》．三之三
（五） 《蠟筆盒的故事》．遠流
（六） 《我就是我》．三暉
（七） 《你很特別》．道聲
（八） 《森林大熊》．格林
（九） 《田鼠阿佛》．上誼
（十） 《阿力和發條老鼠》．上誼
（十一）《世界為誰存在》．和英
（十二）《土撥鼠的故事》．和英
（十三）《大箱子》（管教與愛心）．青林國際
（十四）＊《大腳丫跳芭蕾》．東方
十八．可以和小朋友玩故事改遊戲的繪本
（一） 《三隻小豬的真實故事》．格林
（二） 《豬頭三兄弟》．格林
（三） 《灰王子》．格林
十九．可以引導小朋友珍惜兄弟姊妹的繪本
（一） 《大姊姊和小妹妹》（相互扶持）．遠流
（二） 《小菲菲和新弟弟》（接納）．和英
（三） 《班班的地盤》（接納）．遠流
（四） 《最特別的東西》．台灣燕克
（五） 《小小大姊姊》．上誼
二十．可以引導小朋友學習了解種族歧視的繪本
（一） 《叔公的理髮店》．三之三文化
（二） ＊《亨利去爬山》．維京
二十一．可以弔導小朋友學習了解性騷擾的繪本
（一） 《家族相簿》．和英
二十二．可以引導小朋友學習了解生命與愛生命的繪本
（一） 《小種籽》．上誼
（二） 《會愛的小獅子》．三之三文化
（三） ＊《一片葉子落下來》．經典傳訊
二十三．可以引導小朋友學習面對問題與解決問題手法的繪本
（一） 《白鴿少年》．格林
（二） 《公主的月亮》．和英
（三） 《卡夫卡變蟲記》．格林
（四） 《阿文的小毯子》．三之三文化
（五） 《聰明的小烏龜》．三之三文化
（六） 《眼鏡公主》．信誼
（七） 《魔法音符》．格林
二十四．可以引導小朋友愛護大自然與動物的繪本
（一）《和我玩好嗎？》．遠流
（二）《我愛大自然》．格林
（三）《在森林裡》．遠流
（四）《森林大會》，遠流
（五）＊《我和我家附近的野狗們》．信誼
（六） ＊《小羊的寵物》．格林
（七） ＊《流浪狗之歌》．和英
二十五．其他可以引導小朋友進行共同思考與討論的繪本與童書
（一）《洛貝爾－情蛙與蟾蜍故事系列》（四冊）．上誼
（二）《洛貝爾故事集》（１－９）．遠流
（三）《鯨魚與鬼屋》．毛毛蟲兒童哲學基金會
（四）《靈靈》．毛毛蟲兒童哲學基金會
◎精選好書◎
1 《我贏了！／我輸了！》／天下雜誌
2 《小恐龍不見了！／小恐龍是我的！》／天下雜誌
3 《小奇的藍絲帶》／天下雜誌
4 《我嫉妒》／天下雜誌
5 《好一個吵架天》／上誼
6 《鱷魚怕怕牙醫怕怕》／上誼
7 《用愛心說實話》／和英
8 《莉莉的紫色小皮包》／和英
9 《有色人種》／和英
10 《南瓜湯》／和英
11 《六個男人》／遠流
12 《馬鈴薯啊馬鈴薯》／道聲
13 《你所需要的》／道聲
14 《生氣亞瑟》／三之三
15 《菲菲生氣了》／三之三
16 《在圓木上搖晃》／維京
17 《艾莉森的家》／東方
18 《魯啦魯先生的庭院》／小魯
19 《我是老大》／米奇巴克
20 《公平與不公平》／米奇巴克
經典繪本200書單
2009/03/21 08:35
提供給家長們參考，也希望學校圖書關可以買齊這些書，雖然學校可以外借的繪本比較舊，但讀給孩子們聽她們會搶著借，星期五讀了好髒的哈利，大家都覺得很有趣，雖然書很舊還是搶著借。
因為小朋友喜歡借繪本，借閱率高書比較容易損毀，最近幾年又以共讀書為主，同樣的書買10本或30本，方便班級共同閱讀，所以單本可外界的書比較沒汰換。
編號 出版年 中文書名 出版社 作者
1 1902 小兔彼得的故事 青林 Beatrix Potter 英
2 1910 貝雷的新衣 天下雜誌 Elsa Beskow 瑞典
3 1928 100萬隻貓 遠流 Wanda Gág 美
4 1936 愛花的牛 遠流 Munro Leaf / Robert Lawson 美
5 1939 瑪德琳 遠流 Ludwig Bemelmans 美1940凱迪克銀牌獎
6 1940 賣帽子 上誼 Esphyr Slobodkina 美
7 1941 讓路給小鴨子 國語日報 Robert McCloskey 美1942凱迪克金牌獎
8 1942 小房子 遠流 Virginia Lee Burton 美1943凱迪克金牌獎
9 1942 逃家小兔 信誼 Margaret Wise Brown /Clement Hurd 美
10 1943 地面和地底 天下雜誌 Irma E. Webber 美
11 1944 在森林裡 遠流 Marie Hall Ets 美1945凱迪克銀牌獎
12 1947 月亮晚安 上誼 Margaret Wise Brown / Clement Hurd 美
13 1947 石頭湯 青林 Marcia Brown 美1948凱迪克銀牌獎
14 1948 莎莎摘漿果 國語日報 Robert McCloskey 美1949凱迪克銀牌獎
15 1948 小不點 小魯 Hans Fischer 瑞士
16 1950 手套 遠流 ЕВГЕНИЙМ. РАЧЁВ 俄(烏克蘭民間故事)
17 1953 森林大會 遠流 Marie Hall Ets 美
18 1954 快樂的獅子 上誼 Louis Fatio /Roger Duvoisin 美
19 1955 和我玩好嗎？ 遠流 Marie Hall Ets 美1956凱迪克銀牌獎
20 1955 烏鴉太郎 遠流 八島太郎 美1956凱迪克銀牌獎
21 1956 好髒的哈利 遠流 Gene Zion /Margaret Bloy Graham 美
22 1956 樹真好 上誼 Janice May Udry / Marc Simont 美1957凱迪克金牌獎
23 1957 三隻山羊嘎啦嘎啦 遠流 Marcia Brown 美
24 1958 安靜的故事 遠流 Samuil Marshak / Vladimir Lebedev 俄
25 1958 哈利的花毛衣 遠流 Gene Zion /Margaret Bloy Graham 美
26 1959 小藍和小黃 台英社 Leo Lionni 美
27 1960 一寸蟲 大穎 Leo Lionni 美1961凱迪克銀牌獎
28 1961 三個強盜 上誼 Tomi Ungerer 美
29 1961 小老鼠和大老虎 台英社 Marcia Brown 美1962凱迪克金牌獎
30 1961 我最討厭你了 遠流 Janice May Udry / Maurice Sendak 美
31 1962 下雪天 上誼 Ezra Jack Keats 美1963凱迪克金牌獎
32 1962 月光男孩 格林 Ib Spang Olsen 丹麥
33 1962 兔子先生，幫幫忙好嗎？ 遠流 Charlotte Zolotow/Maurice Sendak美1963凱迪克銀牌獎
34 1962 風到哪裡去了 遠流 Charlott Zolotow 美
35 1963 小黑魚 上誼 Leo Lionni 美1964凱迪克銀牌獎
36 1963 古利和古拉 信誼 中川李枝子 / 大村百合子 日
37 1963 風喜歡和我玩 遠流 Marie Hall Ets 美
38 1963 野獸國 漢聲 Maurice Sendak 美1964凱迪克金牌獎
39 1963 寶兒—穿背心的野鴨 東方 John Burningham 英Kate Greenaway
40 1964 彼得的口哨 上誼 Ezra Jack Keats 美
41 1964 愛心樹 星月書房 Silverstein Shel 美
42 1965 像我平常那樣 遠流 Marie Hall Ets 美1966凱迪克銀牌獎
43 1966 古倫巴幼稚園 台灣麥克 西內南 / 堀內誠一 日
44 1966 珍妮的帽子 遠流 Ezra Jack Keats 美
45 1966 珊珊的月光 巨河 Evaline Ness 美1967凱迪克金牌獎
46 1967 田鼠阿佛 上誼 Leo Lionni 美1968凱迪克銀牌獎
47 1967 彼得的椅子 上誼 Ezra Jack Keats 美
48 1967 紅氣球 台英社 Iela Mari 義
49 1967 馬鈴薯啊，馬鈴薯 道聲 Anita Lobel 美
50 1967 馬頭琴 台英社 大冢勇三 / 赤羽末吉 日
51 1968 大象艾瑪 和英 David Mckee 英
52 1968 母雞蘿絲去散步 上誼 Pat Hutchins 英
53 1969 小河馬 青林 Marcia Brown 美
54 1969 小豬離家記 遠流 Arnold Lobel 美
55 1969 好餓的毛毛蟲 上誼 Eric Carle 美
56 1969 我的衣裳 遠流 西卷茅子 日
57 1969 夜裡的貓 天下雜誌 Dahlov Ipcar 美
58 1969 約瑟夫的院子 遠流 Charles Keeping 英
59 1969 驢小弟變石頭 上誼 William Steig 美1970凱迪克金牌獎
60 1970 和甘伯伯去游河 台英社 John Burningham 英Kate Greenaway
61 1970 魚就是魚 上誼 Leo Lionni 美
62 1970 窗外 遠流 Charles Keeping 英
63 1970 魔奇魔奇樹 和英 齋藤隆介 /滝平二郎 日
64 1971 3號公寓 遠流 Ezra Jack Keats 美
65 1971 小帝奇 台英社 Pat Hutcnins 英
66 1971 在一個晴朗的日子裡 遠流 Nonny Hogrogian 1972凱迪克金牌獎
67 1972 六個男人 遠流 David Mckee 英
68 1973 不是我的錯 和英 Leif Kristiansson /Dick Stenberg 波蘭
69 1973 永遠吃不飽的貓 遠流 Haakon Bjorklid 挪威
70 1973 看得見的歌 上誼 Eric Carle 美
71 1973 樓上的外婆和樓下的外婆 台灣麥克 Tomie dePaola 美
72 1974 夢 台灣麥克 Ezra Jack Keats 美
73 1974 黎明 遠流 Uri Shulevitz 美
74 1975 自己的顏色 遠流 Leo Lionni 美
75 1975 雨傘 小魯 太田大八 日
76 1975 草莓 愛智圖書 新宮晉 日
77 1975 嗨，路易 三之三 Ezra Jack Keats 美
78 1975 貓頭鷹在家 遠流 Arnold Lobel 美
79 1976 好一個餿主意 遠流 Margot Zemach 美1977凱迪克銀牌獎
80 1976 第一次上街買東西 漢聲 筒井賴子 /林明子 日
81 1976 森林大熊 格林 Jörg Steiner /Jörg Müller 瑞士
82 1976 蠟筆盒的故事 遠流 Don Freeman 美
83 1977 大家來大便 漢聲 五味太郎 日
84 1977 小金魚逃走了 信誼 五味太郎 日
85 1977 活了一百萬次的貓 上誼 佐野洋子 日
86 1977 莎莉，離水遠一點 遠流 John Burningham 英
87 1977 橘色奇跡 遠流 Daniel Manus Pinkwater 美
88 1978 火車快跑 遠流 Donald Crews 美1979凱迪克銀牌獎
89 1978 追追追 格林 赤羽末吉 日
90 1978 野馬之歌 遠流 Paul Goble 美1979凱迪克金牌獎
91 1978 雪人 上誼 Raymond Briggs 英
92 1979 好想見到妳 遠流 五味太郎 日
93 1979 奧力佛是個娘娘腔 三之三 Tomie dePaola 美
94 1979 駕牛篷車的人 巨河 Donald Hall Barbara Cooney美1980凱迪克金牌獎
95 1979 鶴妻 信誼 矢川澄子 / 赤羽末吉 日
96 1980 智慧寓言 信誼 Arnold Lobel 美1981凱迪克金牌獎
97 1980 冬鼕，等一下 和英 David Mckee 英
98 1980 高麗菜弟弟 台灣麥克 長新太 日
99 1981 天靈靈 上誼 Chris Van Allsburg 美1982凱迪克金牌獎
100 1981 肚子餓扁了 青林 片山健 日
101 1981 真的有聖誕老公公嗎？ 漢聲 暉峻淑子 /杉浦范茂 日
102 1982 大象先生和老鼠弟弟 台灣東販 中江嘉男 /上野紀子 日
103 1982 山中舊事 遠流 Cynthia Rylant /Diane Goode 美1983凱迪克銀牌獎
104 1982 生氣的亞瑟 三之三 Hiawyn Oram / 北村悟 英
105 1982 好朋友 上誼 Helme Heine 德
106 1982 花婆婆 三之三 Barbara Cooney 美
107 1982 流浪狗之歌 和英 Gabrielle Vincent 比利時
108 1982 媽媽的紅沙發 三之三 Vera B. Williams 美1983凱迪克銀牌獎
109 1982 影子 青林 Marcia Brown 美1983凱迪克金牌獎
110 1983 大猩猩 格林 Anthony Browne 英Kate Greenaway
111 1983 我的媽媽真麻煩 遠流 Babette Cole 英
112 1983 請不要忘記那些孩子 遠流 Chana Byers Abells 美
113 1983 最特別的生日禮物 道聲 Vera B. Williams 美
114 1984 跳鼠的故事 遠流 John Steptoe 美1985凱迪克銀牌獎
115 1984 外公 台英社 John Burningham 英Kate Greenaway
116 1984 打瞌睡的房子 上誼 Audrey Wood /Don Wood 美
117 1984 好忙的蜘蛛 上誼 Eric Carle 美
118 1984 威威找記憶 三之三 Mem Fox / Julie Vivas 澳洲
119 1984 黃與粉紅 和英 William Steig 美
120 1984 媽媽爸爸不住一起了 遠流 Kathy Stinson /Nancy Lou Reynolds 加拿大
121 1984 獾的禮物 遠流 Susan Varley 英
122 1984 鱷魚怕怕牙醫怕怕 上誼 五味太郎 日
123 1985 冬芽合唱團 天下雜誌 長新太 / 冨成忠夫、茂木透 日
124 1985 北極特快車 上誼 Chris Van Allsburg 美1986凱迪克金牌獎
125 1985 妞妞的鹿角 和英 David Small 美
126 1985 澡缸裡的國王 三之三 Audrey Wood / 美1986凱迪克銀牌獎
127 1985 親朋自遠方來 遠流 Cynthia Rylant / 美1986凱迪克銀牌獎
128 1985 鐵絲網上的小花 格林 Roberto Innocenti 德
129 1986 你好，老包 遠流 Arthur Yorinks /美1987凱迪克金牌獎
130 1986 爛皮兒踩高蹺皮兒 遠流 Paul O. Zelinsky 美1987凱迪克銀牌獎
131 1986 永遠愛你 和英 Robert Munsch /梅田俊作 美
132 1986 安娜的新大衣 東方 Harriet Ziefert / Anita Lobel 美
133 1986 朱裡亞斯呢？ 阿布拉 John Burningham 英
134 1986 門鈴又響了 遠流 Pat Hutchins 英
135 1986 頑皮公主不出嫁 格林 Babette Cole 英Kate Greenaway
136 1987 月下看貓頭鷹 上誼 Jane Yolen /美1988凱迪克金牌獎
137 1987 班班的地盤 遠流 Jeanne Titherington 美
138 1987 遲到大王 上誼 John Burningham 英
139 1987 我不想長大 遠流 Charlotte Zolotow / Erik Blegvad(丹麥) 美
140 1987 森林和海的相遇 天下雜誌 Jeannie Baker 澳洲
141 1988 飛啊！蝗蟲 青林 田島徵三 日
142 1988 夢幻大飛行 遠流 David Wiesner 美1989凱迪克銀牌獎
143 1988 歌舞爺爺 遠流 Karen Ackerman /1989凱迪克金牌獎
144 1989 喂！下車 遠流 John Burningham 英
145 1989 我們要去捉狗熊 台英社 Michael Rossen / Helen Oxenbury 英
146 1990 吃六頓晚餐的貓 和英 Inga Moore 英
147 1990 公主的月亮 和英 James Thurber(1943) / Marc Simont 美
148 1990 魯拉魯先生的庭院 小魯 伊東寬 日
149 1990 山之生 青林 立松和平 / 伊勢英子 日
150 1991 我的秘密朋友阿德 遠流 John Burningham 英
151 1991 瘋狂星期二 格林 David Wiesner 美1992凱迪克金牌獎
152 1992 小貓頭鷹 上誼 Martin Waddell / Patrick Benson 英
153 1992 爺爺一定有辦法 上誼 Phoebe Gilman 美
154 1992 送奶奶一頂帽子 東方 Patricia Polacco 美
155 1992 媽媽與我 天下雜誌 Charlotte Zolotow / Anita Lobel 美
156 1992 海之生 青林 立松和平 /伊勢英子 日
157 1992 獨眼貓 青林 片山健 日
158 1992 搭公車 青林 荒井良二 日
159 1993 我要牛奶 遠流 Jennifer A. Ericsson(美) / Ora Eitan(以色列) 美
160 1993 奧勒岡之旅 遠流 Rascal / Louis Joos 比利時
161 1993 阿文的小毯子 三之三 Kevin Henkes 1994凱迪克銀牌獎
162 1993 哈維‧史藍芬伯格的聖誕禮物 和英 John Burningham 英
163 1993 噠酷唧嚕噠酷唧嚕…最早的歌… 遠流 阪田寬夫 / 長新太 日
164 1993 從山裡逃出來/ 垃圾，丟啊！ 天下雜誌 田島徵三 日
165 1994 寇特尼 和英 John Burningham 英
166 1994 猜猜我有多愛你 上誼 Sam McBratney / Anita Jeram 英
167 1994 煙霧迷漫的夜晚 和英 Eve Bunting / 1995凱迪克金牌獎
168 1994 都是夏天惹的禍 青林 スズキコージ(鈴木康司) 日
169 1995 豬奶奶說再見 東方 Margaret Wild / Ron Brooks 澳洲
170 1995 世界上最美麗的村子 小魯 小林豊 日
171 1996 雲上的小孩 遠流 John Burningham 英
172 1996 發現小錫兵 和英 Jörg Müller 瑞士
173 1996 精采過一生 三之三 Babette Cole 英
174 1997 好事成雙 格林 Babette Cole 英
175 1997 小恩的秘密花園 格林 Sarah Stewart /1998凱迪克銀牌獎
176 1998 南瓜湯 和英 Helen Cooper 英Kate Greenaway
177 1998 雪花人 三之三 Jacqueline Briggs Martin / 1999凱迪克金牌獎
178 1998 派弟是個大披薩 台灣麥克 William Steig 美
179 1998 到海邊尋寶 天下雜誌 Debra Frasier 美
180 1998 橡皮頭蹦太郎 青林 長新太 日
181 1998 熊啊！ 天下雜誌 星野道夫 日
182 1999 跟我一起看地球 遠流 John Burningham 英
183 1999 喬瑟夫有件舊外套 台灣麥克 Simms Taback 美2000凱迪克金牌獎
184 1999 威斯利王國 和英 Paul Fleischman /英Kate Greenaway
185 1999 菲菲生氣了 三之三 Molly Bang 美2000凱迪克銀牌獎
186 2000 奧莉薇 格林 Ian Falconer 美2001凱迪克銀牌獎
187 2000 我絕對絕對不吃番茄 上誼(原為經典傳訊出版)
188 2000 再見，愛瑪奶奶 和英 大冢敦子 日
189 2000 霧中的刺蝟 遠流 Yury Norshteyn & Sergey Kozlov
190 2000 1000把大提琴的合奏 遠流 伊勢英子 日
191 2001 狐狸 遠流 Margaret Wild /Ron Brooks 澳洲Kate Greenaway
192 2001 有色人種 和英 Jerome Ruillier 法
193 2001 我不困，我不要睡覺 上誼(原為經典傳訊出版) Lauren Child 英
194 2003 神奇床 遠流 John Burningham 英
195 2003 你看起來很好吃 三之三 宮西達也 日
196 2004 紅色的書 小魯 Barbara Lehman 美2005凱迪克銀牌獎
197 2004 走進生命花園 米奇巴克 Thierry Lenain / Olivier Tallec 法
198 2004 跟爺爺說再見 巨河 Kim Fupz Aakeson(丹麥) / (瑞典) 丹麥
199 2005 哈囉、再見的窗口 遠流 Norton Juster / 2006凱迪克金牌獎
200 2005 什麼！ 阿布拉 Kate Lum / Adrian Johnson 英
小學生理財書單
2007/05/30 00:42
家長有空可以跟孩子說說書的內容，和孩子們討論，
敎這些並不是真的要孩子將來賺大錢，
而是有了正確的金錢觀將來才能自在的生活。
小學生理財書單
1.信用卡媽媽 韓國兒童文化振興會企劃 ; 朴姬淑繪圖 ; 李英華譯 稻田 93.12
2.總統賺多少錢 黃景亞著 天下遠見 94.06版
3..小學生學經濟懂理財的51課 作者：三采文化/著 出版社：三采
4.小小富翁養成班
作者：金秀卿/著
譯者：縱棋翻譯社
出版社：
傑克魔豆出版日期：2005 年 11 月 04 日
5.幸福小富翁必修的24堂課
作者：崔銀圭
譯者：曾天富
出版社：
時報出版出版日期：2006 年 11 月 16 日
6.富孩子栽培手冊
作者：Smart智富圖書編輯部
出版社：
智富出版日期：2006 年 08 月 09 日
五年級書單 文學類
http://blog.roodo.com/dcalfine/archives/2134535.html
台北市圖 好書大家讀書單
閱讀課開工了，今天讀母雞蘿絲去散步、青蛙與蟾蜍
2009/09/09 16:54
一開學小朋友就一直問什麼時候去圖書館，昨天終於開工了，很多小朋友補辦借書證，希望小朋友好好保管，也要繼續保持一天獨兩本的習慣。
今天讀母雞蘿絲去散步，是本可預測文本，小朋友很棒找出規律，上一頁狐狸跟蹤母雞，下一頁就出，是本很有趣的書，祐慈也發現＂突然＂這本書的模式跟母雞蘿絲去散步一樣，能找出書的連結真的很棒。
目前教小朋友閱讀策略，還是以預測、推論為主，連結是小朋友最常用的策略。
不斷思考怎樣才能提出好問題。
今天也讀了青蛙與蟾蜍_好伙伴_工作表，小朋友討論的狀況也不錯。
現在去借書已經沒有不知道借哪一本的狀況，但是我介紹的範圍要再擴大一些，讓孩子離開我之後還是能自己找到適合的書。
學生有看沒有懂－閱讀理解策略探究
資料整理： 王薇婷
現今的學習型態以閱讀為主，但在閱讀了大量的文字後是否都能理解其意涵呢？由於課外閱讀在大學生中並不普遍，因此學生的閱讀理解能力往往差強人意，對於許多課文內容常常有看沒有懂，其實若能夠正確理解其內容，學習將會事半功倍且更有效率。本期介紹幾招閱讀理解策略，讓老師教學能夠得到更大的效果，學生也能輕鬆學習！
一、預測策略：預想文章的內容
◆預測策略是：
1. 閱讀前先看題目，或標題，自問對文題已知道些什麼？
2. 依文題或標題預測文章可能在講什麼？
3. 若無文題或題目看不懂時，則先看第一段後，預測本文可能在講什麼？
4. 自問我為何閱讀，來決定我是否詳細閱讀，背誦重點，或只要大略了解即可。
◆使用時機：
1. 閱讀前依文章題目預測內容。
2. 閱讀前依段落標題預測內容。
3. 故事讀到告一段落，預測接下去的內容或故事的結局。
二、劃線策略：重點在哪裏
◆文章的重點在哪裏：
1. 在段落的第一句或最後一句（即主題句）
2. 因為……所以……。（有因果關係的句子）
3. 找出列舉的項目（1．…2．…3．…等）。
4. 找出故事中的人、事、時、地、物…等。
5. 找出事件發生的順序。
6. 和文章題目有關的內容。
7. 文中特別標示或粗黑體的字。
◆劃線方式是：
1. 在重點處下方、右方、或左方劃線或做其他記號。
2. 線條可用直線──或曲線～～～。亦可用色筆在重點字上劃線。
3. 對重點字、詞亦可用筆圈起來。
◆使用時機：
一般閱讀文章時，均可使用此策略，選擇性注意文章的重點及加強重點的記憶。
三、摘要策略：摘取文章大意
◆摘要的步驟：
1. 分析故事的人、事、時、地、物等重點。
2. 刪除不重要的細節或重覆之處。
3. 以一概括的詞來替代所有列舉的細節內容。
4. 濃縮內容為一連貫的、正確的、概要的、可理解的大意。
◆使用時機：
1. 閱讀完一段（或一篇）文章後，試著用自己的話，口述段落（或全文）的大意。
2. 若需要時，將口述的大意以筆記方式寫下摘要，可作為日後考試時（或其他用途）方便複習之用。
四、結構分析策略：故事架構
◆故事體文章的結構：
1. 故事背景：(1)人物 (2)地點 (3)時間
2. 主要事件：(1)事件 (2)目的
3. 情節（經過情形）：開始…，然後…，所採的行動…。
4. 結果：目標的達成及內心的反應。
◆使用時機：
學生在閱讀一篇故事後可分析其故事結構，並筆記下來作為大網。
五、推論策略：當個閱讀的小偵探
◆推論策略是
1. 依文法或字了解文章
2. 依文句的訊息做推論
3. 推論段落的意義
4. 推論全文的意義（主旨）
◆使用時機
1. 當閱讀時遇有看不懂的字句，此時就依上文關係去推論字、句的意思。
2. 在閱讀中，依段落的內容去推論作者文中所省略的內容，以對文章有更深入的理解。
3. 讀一段（篇）文章後，想一想（推論）作者寫此文的用意（主旨）何在。
六、自我詢問：自問自答
◆自問問題的方法：
﹝一﹞六問法：
利用下列六個疑問詞來發問。
1. 何人：誰提議全體兔子去自殺？兔子認為誰比牠們更可憐？文中提到誰懼怕兔子？
2. 何處：野兔去哪裏自殺？
3. 為何：野兔為何要自殺？野兔的命運為何悲慘？
4. 什麼：陷阱的意思是什麼？兔子懼怕什麼？提心吊膽的意思是什麼？紛紛的意思是什麼？
5. 如何：兔子想如何自殺？
6. 何時：兔子何時想自殺？
﹝二﹞依所發問問題的種類來分：
1. 第1類：答案明顯的問題：可直接從文章中找到答案的。如：青蛙看到什麼而嚇得紛紛跳水？誰召開會議？
2. 第2類：推論的問題：需由文中去推論的問題，不能由文中直接找到答案的問題。如：文中的野兔為何認為青蛙跳水是投水自盡？青蛙跳水的目的何在？
3. 第3類：心得與感想的問題：個人讀後的心得與感想。如：你的生活中有哪些事情讓你提心吊膽？閱讀本故事後的心得是什麼？我們遭遇挫折、失敗時應如何處理？
◆自我詢問的時機：
1. 當我們閱讀之前先看看題目、標題，此時可自問一些問題，以提升自己的閱讀動機及專心在閱讀中找尋答案。
2. 在閱讀完一篇文章後，可用上述的方式自問自答，考測自己的理解能力，若有不懂之處，可馬上回頭再讀，若仍不懂則再採其他補救措施。
七、補救策略：文章看不懂時怎麼辦
◆補救策略：
1. 讀慢一點
2. 再讀一、二遍
3. 生字、詞查字典
4. 請教老師、父母或同學
5. 在難字、難句下做記號
6. 對照上下文了解意思
◆ 使用時機：
當閱讀理解失敗時，此時就得採取補救措施。補救策略使用在整個閱讀的過程中，隨時監控自己是否理解，若不理解，隨時採取適當的對應之道。
以上內容摘錄自：閱讀理解策略舉例說明
http://tpd.tku.edu.tw/system/epaper/files/20070225/pages/20070225_4_2.html
閱讀策略
透過閱讀可以獲得新知，小學階段學生主要學習語文閱讀，再透過語文的理解消化吸收新知。教師不單只是教導語文知識而已，需要教導學生如何進行閱讀，教導適當的閱讀策略，幫助學生從閱讀中產生樂趣、獲得新知。
閱讀的目的主要有為了休閒、為了獲得資訊、獲得知識，依目的的不同，運用的閱讀策略也有所不同。而依閱讀內容的不同，如文字、圖表、表單，也有不同的策略。善用閱讀策略能增進閱讀能力，一般在成熟的閱讀者，在不知覺中就用了相當多種的閱讀策略，對不成熟的閱讀者則需加以指導與學習。常使用的閱讀策略，默讀、精讀、略讀、跳讀、回讀、畫重點、做記號、筆記、摘要、預測、假設、自問自答……
美國Greece Central School District羅列出以下的閱讀策略：( http://www.greece.k12.ny.us/instruction/ela/6-12/Reading/Reading%20Strategies/reading%20strategies%20index.htm )
畫出關鍵字詞Annolighting A Text
文字註記Annotating A Text
做出預測 AnticipationGuide
檢視文章架構Checking out the Framework
合作註解Collaborative Annotation
不同時間的對談Conversations Across Time
密集的提問 Dense Questioning
參考架構 Frame of Reference
推論 Inferential Reading
兩欄式的筆記 Interactive Notebook
整理綜合關鍵概念 Key Concept Synthesis
聽聲音語調 Listening to Voice
象徵隱喻的分析 Metaphor Analysis
平行式的筆記 Parallel Note-taking
問答關係 QAR: Question-Answer Relationships
提問 Questions Only
劇場表演 RAFT: a Role, an Audience, a Format, and a Topic
互相教導 Reciprocal Teaching
網絡圖 Sociograms
放聲思考 Think Aloud
閱讀日誌 Transactional Reading Journal
研討會 Writer's Craft Seminar
這些策略的採用當然會依文本的不同、閱讀目的的不同而有所選擇。另外，這些策略適合在哪一程度的學生學習，有必要於以釐清。也就是在語文課或閱讀課中，需將閱讀策略有系統地放在各年段的教學活動中。
http://w2.dtps.tp.edu.tw/dtplog/index.php?op=ViewArticle&articleId=17&blogId=2
閱讀教學書單
2009/08/19 20:12
馬修斯所著的『與小孩對談』（陳鴻銘譯，毛毛蟲基金會出版)
飛向閱讀的王國 阿布拉
楊茂秀譯為中文──哲學教室，學生書局出版
楊茂秀書單
http://www.ylib.com/author/obasan/books.htm
閱讀兒童文學的樂趣」（Perry Nodelman，1996；劉鳳芯譯，2000
98年度教育部小一新生閱讀推廣計畫 - 小一新生閱讀起步走
2009/08/13 23:52
閱讀起步走－教育部國民小學一年級新生閱讀推廣計畫
壹、計畫目標
一、啟發兒童閱讀興趣，培養兒童閱讀習慣，讓閱讀活動成為學習及日常生活的一環。
二、營造豐富閱讀環境，將閱讀資源融入教室與校園中，讓書籍納於兒童隨時隨地伸手可及的範圍。
三、提昇父母對閱讀活動的認識，鼓勵家長積極參與親子共讀活動，增進親子互動關係。
四、配合九年一貫新課程，鼓舞第一線教師對於閱讀推廣的熱情並培養其具備閱讀指導專業能力。
貳、實施原則：
一、以學生和書籍建立歸屬認同為原則，主動提供閱讀資源，配合興趣誘導策略與環境。
二、以避免產生學習上的壓力為原則，兼顧閱讀的質與量，追求長期性持續效益。
三、以教育專業人員與家長共同主動參與為原則，從實踐中發現與學習，帶動社會群體意識的形成。
四、以統整社會各界不同資源為原則，結合民間團體資源建立策略伙伴合作關係。
參、實施對象：
以全國98學年度第1學期入學之國民小學一年級新生及其教師、家長為推廣對象。
肆、實施策略與工作要項：
一、全面性贈書活動：98年9月入學的小學一年級新生皆可獲贈全新適齡圖書1本。
二、普設「班級閱讀角」：以班級為單位，設置班級專屬閱讀角落，初期以15冊適齡全新圖書為目標，開放兒童利用課餘時間自由借閱，並可利用週末期間帶回家裡與家長共讀，同時針對這15冊書目提供延伸教案，鼓勵老師融入日常教學活動中，和課程本身相互緊密結合。
三、製作親子共讀指導手冊：為提昇家長對閱讀活動的重視，邀請家長與教師共同協力投入閱讀推廣行列，將企畫並製作淺顯易懂的入門閱讀指導手冊，透過簡單易懂的文字與輕鬆活潑的插圖，讓家長認識閱讀的重要性，並學習展開親子共讀活動。
四、舉辦父母講座：在各縣市舉辦父母閱讀講座，提升父母對於閱讀重要性的認識與書籍的選擇意識，並提供可以在家庭中實際操作的親子共讀活動建議。
五、建立可複製的成功運作模式：在贈書與班級圖書角運作一段時間後，舉辦全國性延伸教案徵選募集活動，鼓勵教師彼此交流閱讀推廣心得，移植複製可行之成功經驗，並將其成果編印成冊，擴大影響力。
伍、預期效應
一、全國國小一年級新生都能擁有一本屬於自己的全新圖書。
二、全國國小一年級班級皆設置班級讀書角，至少有15種適齡圖書。
三、學生、教師及家長對閱讀的興趣和認識有明顯提升。
四、教師及家長瞭解指導兒童閱讀之方式，樂意將閱讀結合課程教學中，或身體力行親子共讀活動。
五、社會各界更加重視閱讀推廣，支持投入更多社會資源在相關活動中。
有品運動 從閱讀起步走
閱讀能豐富生命、提升愉悅感、舒緩壓力，也協助兒童開啟通往世界的窗口，且有助於認知、語言、理 解、推理及其他領域能力的提升。美國國家科學基金會（National Science Foundation）將閱讀和數學、科學並列為人類3項基本能力；兒童教育專家也指出，從小進行親子共讀與養成閱讀習慣的孩子，對於其心理發展與人格特 質會有良好的助益。因此，教育部便擬定了終身閱讀計畫，希望讓全民動起來，為愉悅而閱讀，並培養持續閱讀的習慣。
「終身閱讀」包含兩大計畫，一是「閱讀植根與空間改造計畫」，另一是「悅讀101－教育部國民中小學提升閱讀計畫」，兩者均將「閱讀起步走」列為 98年度重大政策。而今年教育部推動的「台灣有品運動」，四大主軸有「品德教育」、「藝術扎根」、「終身閱讀」及「環境永續」，其中「終身閱讀」中，便將 「閱讀起步走」列為重要政策，希望從小開始，讓我們的孩子培養閱讀習慣。
英國起步 引發國際閱讀熱潮
「Bookstart閱讀起步走」運動發源於英國，是全世界第一個免費幼兒贈書運動，顧名思義，Bookstart具有Book及Start雙重意 涵，鼓吹提倡幼兒及早接觸書本，有機會享受閱讀的樂趣，透過全面性大量贈書，鼓勵家長踴躍協助孩子跨出閱讀的第一步，同時也能積極運用鄰近社區的閱讀資 源。
1992年，「Bookstart閱讀起步走」運動創始人溫蒂庫琳(Wendy Cooling)是中學校長，應邀參加當地一所小學新生的入學典禮，開學第一天，她看到老師為了安撫孩子們忐忑不安的心情，特別發給每個人一本圖畫書，很 多孩子便開始津津有味地翻閱，唯獨一個五歲的小男孩顯然從來沒有這樣的經驗，溫蒂庫玲回憶說：「他把書拿起來聞，拿來咬，拿來甩，臉上充滿迷惑...」， 這個畫面，給她很大的衝擊「即使在英國這樣的國家，依舊有孩子在入學以前沒有讀過圖畫書！」她認為上學第一天就讓孩子因書而遭遇挫折，是很糟糕的經驗，因 此發願要讓每一個孩子在入學以前都要做好閱讀準備，「Bookstart閱讀起步走」由此誕生。
有品運動 從閱讀起步走
溫蒂庫玲後來轉任英國圖書信託基金（Book Trust）童書部門負責人，便發起「Bookstart閱讀起步走」運動，第一批受惠對象是英國工業大城伯明罕300位一歲以下的嬰幼兒，立刻獲得社會 各界熱烈迴響，前5年便有60餘地方試驗計畫（Pilot Schemes）紛紛跟進，一度囊括八成以上新生兒，成為遍布全國的嬰幼兒閱讀推廣運動。嗣後，英國官方也加入支持行列，2004年7月當時擔任財政大臣 的現任首相布朗（Gordon Brown）宣布，英國政府將提撥預算贊助並擴大辦理「Bookstart閱讀起步走」運動，在3年內編列2,700萬英鎊（約超過15億台幣）預算，發 出450萬份免費圖書禮袋，送出900萬本免費圖畫書，將全英國境內四歲以下的幼兒都納為受惠對象。布朗強調：「『Bookstart 閱讀起步走』就是一種投資，不僅是投資在每一個孩子身上，更是對國家未來的投資！」
在此同時，「Bookstart閱讀起步走」運動的理念也迅速在全世界各地蔓延，亞洲則有日本、韓國，泰國等國都陸續加入推廣行列，台灣信誼基金會在2004年底亦與英國Booktrust總部結盟，成為全球性「Bookstart 閱讀起步走」運動聯盟一員。
從地方性閱讀推廣活動，到英國政府主動參與並撥款支持的全國性運動；進而成為引起廣泛迴響的世界性幼兒閱讀運動，「Bookstart閱讀起步走」 有幾項重要特質，其中之一就是主張每一個孩子都有閱讀好書的權利，因此在活動涵蓋的範圍內，所有的小朋友無論性別、種族、貧富都可以獲贈免費閱讀禮袋，而 且「Bookstart閱讀起步走」是一項社會關懷兒童閱讀的全面運動，是一個民間機構、政府、圖書館、醫護單位、出版社、企業等組織一起推動的運動；也 是一個家長、老師、圖書館員、醫護人員、出版人、閱讀義工一起參與的運動。
尤其，學者專家們也一致肯定，參與「Bookstart閱讀起步走」運動的孩子日後學習成就普遍優於同儕，具體表現在閱讀、語文、數學、科學等各領 域。而根據倫敦羅漢普頓大學（Roehampton University）進行的大規模成效評量計畫，研究發現，在參與的家庭中，共讀往往是親子間最常進行的活動之一，家長們也因此更有自信、更樂於經常為 孩子朗讀。
學校＋家庭 與孩子共讀
台灣「Bookstart閱讀起步走」運動，已在台中縣與台北市等地實施2年多，陸續發出近一萬份免費閱讀禮袋，廣獲社會各界肯定與好評；為了進一步讓閱讀扎根工作能夠全面性普及至全台每一個角落，教育部實施「閱讀起步走－送給小學新鮮人一生最好的禮物」計畫。
依據「小一新生閱讀起步走計畫」，所有今年將入學的小一新鮮人，每人均可由學校轉贈1份閱讀禮袋，內容包括優質適齡童書以及親子共讀指導手冊各1本，提供親子共讀。
另外，台灣的閱讀起步走計畫，也將設置「班級圖書角」，精選15種獲得國內外各大獎項的優質適齡童書，提供小一學童閱讀。這些書籍經由國內知名的學 者專家評選與討論，並由校內教師為該校新生特意選出的圖書，可讓學生課餘借閱、學校或教師設計延伸閱讀教學活動，透過親師合作，提升孩童對閱讀的興趣，養 成固定閱讀的習慣，並營造豐富的閱讀環境
週二不讀書 蔡康永訪問郝廣才 童書中的哲學(影音)
PIRLS(促進國際閱讀素養研究) 2006範文例題
2009/08/07 08:58
不是要大家買閱讀測驗的題本回來寫，台灣閱讀測驗的題目太表面，而是要教孩子閱讀策略，各國的國語科教學不是只教生字語詞、考一字多音、修辭，而是考對整篇文章的理解，應多指導孩子閱讀策略，讓孩子從好的文本中學到如何閱讀一本書。
台灣閱讀測驗的題目太表面
故事體
PIRLS 2006範文例題
一個不可思議的夜晚
http://140.115.78.41/PIRSL_Texts/Unbelievable_C.pdf
小陶土
http://140.115.78.41/PIRSL_Texts/Clay_C.pdf
海豚救難記
http://140.115.78.41/PIRSL_Texts/Dolphin_C.pdf
倒立的老鼠
http://140.115.78.41/PIRSL_Texts/Mice_C.pdf
說明文
南極洲簡介
http://140.115.78.41/PIRSL_Texts/Antarctica_C.pdf
尋找食物
http://140.115.78.41/PIRSL_Texts/Food_C.pdf
太空漫步
http://140.115.78.41/PIRSL_Texts/Spacewalking_C.pdf
小海鸚鵡之夜
http://140.115.78.41/PIRSL_Texts/Pufflings_C.pdf
台北市閱讀種子老師研習講義
http://w2.flps.tp.edu.tw/reading/98teacher.htm
不是要大家買閱讀測驗的題本回來寫，台灣閱讀測驗的題目太表面，而是要教孩子閱讀策略，各國的國語科教學不是只教生字語詞、考一字多音、修辭，而是考對整篇文章的理解，應多指導孩子閱讀策略，讓孩子從好的文本中學到如何閱讀一本書。
台灣閱讀測驗的題目太表面
故事體
PIRLS 2006範文例題
一個不可思議的夜晚
http://140.115.78.41/PIRSL_Texts/Unbelievable_C.pdf
小陶土
http://140.115.78.41/PIRSL_Texts/Clay_C.pdf
海豚救難記
http://140.115.78.41/PIRSL_Texts/Dolphin_C.pdf
倒立的老鼠
http://140.115.78.41/PIRSL_Texts/Mice_C.pdf
說明文
南極洲簡介
http://140.115.78.41/PIRSL_Texts/Antarctica_C.pdf
尋找食物
http://140.115.78.41/PIRSL_Texts/Food_C.pdf
太空漫步
http://140.115.78.41/PIRSL_Texts/Spacewalking_C.pdf
小海鸚鵡之夜
http://140.115.78.41/PIRSL_Texts/Pufflings_C.pdf
台北市閱讀種子老師研習講義
http://w2.flps.tp.edu.tw/reading/98teacher.htm
促進國際閱讀素養研究（PIRLS，就是台灣排22名，引發各界檢討的單位），給家長及老師的建議
PIRLS 聯繫
http://140.115.78.41/PIRLS_contact.htm
2009/08/07 08:04
促進國際閱讀素養研究（PIRLS）http://140.115.78.41/PIRLS_Home.htm
這個研究單位主要的目的是提供各國做教學檢討用的，而不是比賽，大家被排名嚇到。
例如透過這次的測驗，台灣在閱讀教學上做了一些改變及檢討，就有達到參加目的，重要的是家長及老師有沒有改變對讀課外書的看法，孩子的生活跟讀課外書沒有任何關聯，家長和老師都應該想辦法幫助她們。
台灣孩子有多少閱讀競爭力(給家長的摺頁)，希望能改變家長及老師的觀念，協助孩子做閱讀活動。
給家長的建議
http://140.115.78.41/PIRLS_parents.pdf
台灣孩子有多少閱讀競爭力？
閱讀能力＝學習的能力＝未來的競爭力
閱讀是自學的工具，身處於資訊爆炸的時代，唯有掌握閱讀的技能，才能妥善運用目不暇給的訊息。
在這個快速變化的世界中，我們的孩子究竟有多少閱讀能力？是否足以因應未來的競爭、應對地球村的挑戰？
「促進國際閱讀素養研究」介紹為瞭解國際間學生的閱讀素養，由國際教育評估協會（International Association for the Evaluation of Educational
Achievement，簡稱IEA）主導的促進國際閱讀素養研究（ Progress in International Reading Literacy Study ， 簡稱PIRLS），每五年針對國小四年級學生的閱讀素養進行國際性調查，希望藉由評比結果，瞭解國際間不同地區、國家如何進行閱讀教育，以作為各地改善閱讀教學以及促
進閱讀能力的參考。台灣在2006 年首次參與評比。
PIRLS 選定小學四年級學生為對象的原因是此時學生開始透過閱讀來學習，如果表現不佳，很可能反應出以下兩種訊息：1. 基礎閱讀能力仍需加強；2. 閱讀理解能力尚待開發。
PIRLS 對「閱讀素養」的定義
1. 學生能夠理解並運用書面語言的能力
2. 能夠從各式各樣的文章中建構出意義來
3. 能夠從閱讀中學習新的事物
4. 參與學校及生活中閱讀社群的活動
5. 經由閱讀獲得樂趣
閱讀素養評量的內容基於學生的閱讀成績、態度和行為都跟他們的生長
環境有關（參見圖1），PIRLS 在研究工具上，除了學童所需要閱讀的文章和回答的題目外，還分別針對學生、家長、學校、教師以及課程設計了五種問卷，以便周全瞭解影響閱讀的環境因素。
圖1 影響閱讀素養的環境因素
評量的內容包括：
1. 閱讀1,200 字左右的文章，測量學生理解說明文和故事體的能力。
2. 學生的閱讀行為和興趣。
3. 家長為學生所提供的閱讀環境，例如：親子共讀頻率和家中圖書等。
4. 學校和老師為閱讀所設計的教學和圖書館規劃等。
國際上台灣學生的閱讀表現
2006 年共有46 個國家及地區參與PIRLS 研究，全球學生的閱讀分數平均是500 分，最高分國家俄羅斯學生平均為565 分，台灣學生平均為535 分，名列第22。
其他列居全球前五名依次是：香港、加拿大（亞伯特省）、新加坡以及加拿大（卑詩省）。進一步分析發現，在閱讀時，我們的孩子比較擅長直接搜尋和連結文章中清楚敘述的訊息（稱為「直接歷程」）；但是對於需要運用個人知識去連結文中並未明顯表達的訊息時，或是需要針對
文中所陳述的訊息作出邏輯性的批判（稱為「解釋歷程」）時則顯得不足。
由成績來看，學生在直接歷程的得分（541）明顯地比在解釋歷程的表現（530）好。由此可知，在閱讀的深度上，我們大多數的孩子仍停留在字面或文章表面的層次，高層次的思考能力明顯落後。
影響閱讀成績的因素
女生的表現比男生好
女生平均得分（542.46）明顯比男生（529.85）好。
對於閱讀的評價越高，成績越好
在閱讀態度的問卷中，假如學生同意：「我喜歡和別人談論書籍」、「如果有人送書給我做為禮物，我會很高興」、「為了將來，我要有良好的閱讀能力」以及「我享受閱讀」，他們的閱讀表現也明顯地比較好；如果學生對於自己的閱讀能力評估，例如「閱讀對我來說十分容易」和「當我自己閱讀時，我能明白大部分的內容」的同意程度越高，表示他們對於自我閱讀效能的評估高，成績表現也明顯較好。
父母參與子女的閱讀活動越多，孩子的成績越好親子間進行越多的閱讀活動，例如學前親子閱讀活動、一起聊聊讀過的書等，學生在閱讀上的表現越好。
父母本身的閱讀態度越正面，孩子成績越好父母對於「我喜歡與人討論書籍」、「我喜歡利用空餘時間閱讀」、「在我家閱讀是重要的活動」等問題如果同意程度越高的話，表示他們的閱讀態度越正面，其子女的閱讀分數明顯地也越高。
家中藏書量豐富，但親子閱讀活動不足當家中擁有26 至100 本的書籍時，孩子的閱讀表現才達到台灣學生535 的平均分數，並且有家中書籍越多、成績越好的趨勢。與國際平均相比，台灣多數父母為子女預備的教育資源包括圖書算是豐富的，但是親子一起從事閱讀相關活動的比例不高，仍有加強的空間。
獨立的閱讀時間越充分，成績越佳子女每天有獨立閱讀的時間與他們的閱讀成績成正比，三項關鍵活動是：我自己安靜地閱讀／默讀、我閱讀自己選擇的書本以及校外進行閱讀相關活動。學生課外活動的類型也可以預測他們的閱讀表現，高分組學生課外進行較多與閱讀有關的活動，而低分組學生則偏好上網、看電視及漫畫。值得一提的是，台灣學生在校外為了興趣而每天閱讀的比例是全球最低的。
另外要特別注意的是，閱讀作業多的學生，閱讀成績不一定最好。
影響閱讀成就的個人因素與家庭因素針對學生閱讀成就的個人因素與家庭因素作分析，可歸納出圖2 中不同的影響面向：
圖2 影響閱讀成就的個人與家庭因素增進子女閱讀素養的方法讓閱讀變成習慣，讓思考更有層次
⊕ 在家中可以做的事：
1. 增加家中藏書。書越多，學生閱讀理解表現越好。
2. 親子越常一起進行閱讀活動，學生在閱讀上的表現也越好。儘管家中藏書位居關鍵因素，但親子共同參與閱讀相關的活動更重要。
3. 以書籍作為獎品。在問卷調查中發現多數學生都喜歡接到書作為禮物。
⊕ 敦促學校可以做的事：
1. 每天給學生一段安靜閱讀的時間。
2. 不要每天出閱讀作業，例如寫心得。
國家科學委員會科學教育處、教育部國民教育司以及PIRLS 台灣中心（國立中央大學學習與教學研究所）製作、發行PIRLS 台灣中心網址：http://LRN.ncu.edu.tw/pirls/
給老師的摺頁
http://140.115.78.41/PIRLS_teacher.pdf
台灣四年級學生閱讀成就
「促進國際閱讀素養研究」
在人類的歷史上，閱讀的角色從來沒有像今天這樣的迫切，閱讀不僅是自學的工具，身處於訊息爆炸的時代，唯有掌握閱讀的技能，才有可能妥善運用目不暇給的資訊。
為了瞭解國際間學生的閱讀素養，由國際教育成就評鑑協會International Association for the Evaluation of Educational Achievement，簡稱IEA）主導的促進國際閱讀素養研究（Progress in International Reading Literacy Study，簡稱 PIRLS），每五年一次針對國小四年級學生的閱讀成就進行國際性評量，希望藉由評比結果，瞭解國際間不同地區、國家如何進行閱讀教育，以作為各地改善閱讀教學以及促進閱讀能力的參考。
PIRLS選定小學四年級學生為對象的原因是此時學生開始透過閱讀來學習，如果表現不佳，很可能反應出以下兩種訊息：
1. 基礎閱讀能力仍需加強；
2. 閱讀理解能力尚待開發。
台灣在2004年加入這項國際性的研究，2006年首次參與評比。
PIRLS對「閱讀素養」的定義
1. 學生能夠理解並運用書寫語言的能力
2. 能夠從各式各樣的文章中建構出意義來
3. 能夠從閱讀中學習新的事物
4. 參與學校及生活中閱讀社群的活動
5. 經由閱讀獲得樂趣
閱讀素養評量的內容
基於學生的閱讀成績、態度和行為都跟他們的生長環境有關（參見圖1），PIRLS在研究工具上，除了學童所需要閱讀每篇1,200個字至1,600個字之間的文章和回答的題目外，還分別針對學生、家長、學校、教師以及課程設計了五種問卷，以便周全瞭解影響閱讀的環境因素。
圖1 影響閱讀素養的環境因素
評量的內容包括：
1.測量學生理解說明文和故事體的能力；理解的評量包括對文章內容與形式的理解。形式問題例如：「有編號的框框怎樣幫助讀者了解文章的內容？寫出其中一個方法。」
2. 學生的閱讀行為和興趣。
3. 家長為學生所提供的閱讀環境，例如：親子共讀頻率和家中圖書等。
4. 學校和老師為閱讀所設計的教學和圖書館規劃等。
閱讀理解評量指標
直接理解歷程:
1. 直接提取」 其中包括如：
（1）找出與閱讀目標有關的訊息
（2）找出特定觀點
（3）搜尋字詞或句子的定義
（4）指出故事的場景（例如時間、地點）
（5）當文章明顯陳述出來時）找到主題句或主旨
2. 「直接推論」， 其中包括如：
（1） 推論出某事件所導致的另一事件
（2） 在一串的論點後，歸納出重點
（3） 找出代名詞與主詞的關係
（4） 歸納文章的主旨
（5） 描述人物間的關係
解釋理解歷程:
3. 「詮釋、整合觀點和訊息」， 包括：
（1） 清楚分辨出文章整體訊息或主題
（2） 考慮文中人物可選擇的其他行動
（3）比較及對照文章訊息
（4） 推測故事中的情緒或氣氛
（5） 詮釋文中訊息在真實世界的適用性
4. 「檢驗、評估內容、語言和文章的元素」， 包括：
（1） 評估文章所描述事件實際發生的可能性
（2） 揣測作者如何想出讓人出乎意料的結局
（3） 評斷文章中訊息的完整性
（4） 找出作者的觀點
台灣學生的閱讀表現
2006年共有46個國家及地區參與PIRLS研究，全球學生的閱讀分數平均是500分，最高分國家俄羅斯學生平均為565分，台灣學生平均為535分，名列第22。其他列居全球前五名依次是：香港、加拿大（亞伯特省）、新加坡以及加拿大（卑詩省）。
進一步分析，學生在直接歷程的得分（541，通過率73%) 明顯地比在解釋歷程的表現（530，通過率49%）好。在閱讀的深度上，我們大多數的孩子仍停留在字面或文章表面的層次。
台灣學生的閱讀行為
獨立的閱讀時間
學生每天有獨立閱讀的時間與他們的閱讀成績成正比，三項關鍵活動是：我自己安靜地閱讀／默讀、我閱讀自己選擇的書本以及校外進行閱讀相關活動。值得一提的是，台灣學生在校外為了興趣而每天閱讀的比例是全球最低的。
閱讀作業多，閱讀成績不一定好
根據學生報告每天「閱讀過後，在作業簿或學習單上回答問題」和「就閱讀過的材料，寫一些東西」，其閱讀成績不如每星期作一、兩次或是每月作一至兩次的學生。
語文和閱讀教學狀況
教學時間
語言教學時數和閱讀教學時數佔全部教學時數的比率（語言：22%，閱讀：9%）都較國際（語言：29%，閱讀：22%）平均比例低。
*字詞教學時間過多
課堂上教師以全班為主進行國語科教學，且較重字詞教學，生字詞教學時間為理解教學時間的兩倍。閱讀策略教學的頻率偏低。
*閱讀廣度要增加
有50%左右的老師未曾指定學生閱讀說明文相關的文本，包括指引或說明書、圖表、圖解或統計圖。
閱讀研習似乎不足
有40%左右教師未接受過閱讀教學相關的專業培訓。增進學生閱讀素養的建議 在教室可以做的事
一、以課本為主的閱讀教學不敷學習需求，請增加不同內容與形式的讀物。
二、每天給學生一段安靜閱讀的時間。
三、不要每天都出閱讀作業，例如寫心得。
四、以書籍作為獎品。在問卷調查中發現多數學生都喜歡接到書作為禮物。
五、仔細考量學生程度，一般而言，四年級需要大量增加閱讀策略的教學。
六、讓學生討論他們所閱讀的東西，增加閱讀深度。
敦促學校可以做的事
一、 建議學校增加圖書。學校藏書量超過10,000本學校，學生的閱讀成績顯著的高於藏書量不到10,000本的學校。
二、 要求學校辦理閱讀策略教學研習。
三、 請與同事一起研讀PIRLS文章與試題，了解國際閱讀測驗的趨勢。
國立中央大學學習與教學研究所
促進國際閱讀素養研究（PIRLS）
更多關於PIRLS的介紹與研究詳情，請上網參閱，網址是：http://lrn.ncu.edu.tw/pirls/AboutUs.html
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