圖書館: 2月 2017

2017年2月16日星期四

閱讀

文中提及
北歐教育重視培養學生的閱讀興趣,比如學校從小學一年級就開始有「圖書館時間」, 內容不是教「怎麼閱讀」,而是讓學生自己找喜歡的書來閱讀。要孩子喜歡閱讀,所提供的圖書數量、內容品質與多元性是影響孩子閱讀動機的重要因素,每一個人都希望有選擇上的自由,先吸引孩子喜歡書、喜歡閱讀之後,再慢慢導入其他學習策略,以提昇相關能力。

這也是我們排ㄧ節閱讀課的用意，讓小孩逛書櫃，練習自己選書。

利用週四培養學生安靜持續讀ㄧ本書的能力，比較像晨讀十分鐘的概念。

週五共讀可做閱讀策略教學。

http://www.ntl.edu.tw/public/Attachment/9122917174087.pdf

2017/2/15學校首頁公告

請高年級家長多鼓勵小孩讀小說，在五年級時要能少年小說及知識性文本，目前國中考試的題目少用課本句子，透過大量閱讀，銜接國中課程比較沒有問題，小學沒空讀課外書，國中更難撥出時間，多數老師的小孩都有閱讀能力及習慣，您的孩子也可以，希望家長多關注孩子的閱讀狀況。

這學期忍痛禁止漫畫外借，希望小孩能更快進入文字讀本。

閱讀教學最終目的是讓小孩能自主閱讀，透過閱讀進行終身學習，應付不可知的未來。偏鄉的定義已經開始轉變，無法理解及閱讀新文本，可能也是另一種偏鄉。

2017年2月15日星期三

103.9.27 圖書館閱覽室窗戶

圖書館因安全考量，半圓形窗戶封鎖，無法開窗，故需開冷氣。

分享: 圖書館因安全考量怕小孩摔死，所以半圓形窗戶上鎖，無法開窗，不通風故需開冷氣，才有舒適的空間，今天外面涼涼的，但裡面悶，要開，但義工媽媽常不好意思開。幫義工澄清一下。

因有些時段，兩班都需要桌子，所以再次調整，將兩張桌子搬至木地板區。

櫃臺還沒移。

目前台灣國小圖書館改造，皆以地板區及可愛休閒路線為主，走誠品風，本校圖書館桌椅區還保留一個班級的座位，另一個班可使用兩塊地板區。有些老師覺得學生在地板區姿勢不正確(其實學生看書的時間大約只有20分鐘，一週一次，對視力及姿勢影響應該不大)，還有老師考量秩序難以控制，會發生同一時段兩個班級皆想使用桌椅區的情況，所以本週座位又調整成兩個班級的量。圖書館除了做安靜的獨立閱讀之外，(這部分比較像日本的晨讀十分鐘，讀自己喜歡的書。)其實老師可以利用圖書館上課，可以解說，可以討論。做圖書館書籍介紹。學生逛書櫃，練習自己選書。圖書館使用介紹。做各科參考書介紹。