老師利用假日研習，帶著小孩，主辦單位也很體諒。帶小孩參加研習，要準備手機 電腦 書 紙筆.....，地點在四號公園國立台灣圖書館，等會休息時，再帶他去借書。
現在三大出版社的研習找的都是現任的國中小教師，比較貼近教育現場，對教學很有幫助。
有人問我為何沒帶班還要參加國語科研習？
現在強調國語要教出語文的工具性，而不是只有玩創意，去學如何分析文本。我家小孩若遇到沒更新教學法的老師，用的是畢業時的那套舊教法或只點電子書，就得靠家長我想辦法補充，另外閱讀理解策略教學，也很多老師沒跟上，在參加研習後才知道，國中會考的考題，課本的句子只出六句，其他都是從課外文本出題，小學的考題跟國中差距太大，這也得靠家長叫小孩多讀字多的文本，不然上國中國文科一定要補習。所以為了教家裡這隻，還是得多研習了解目前的教育趨勢。
另外透過研習多瞭解各科教學重點，在參與校內公開授課討論時，可以進行更專業的對話。
萬一以後又當導師時也可派上用場，要做到六十歲，一定得更新教法。
我不解的是以前我靠老師的幫忙就能應付考試，現在學校負責簡單的體驗活動，功課則要由家長想辦法。
研習最後小孩問我，什麼時候換我當講師，我也希望有東西能跟大家分享，但目前沒辦法。
現在三大出版社的研習找的都是現任的國中小教師，比較貼近教育現場，對教學很有幫助。
有人問我為何沒帶班還要參加國語科研習？
現在強調國語要教出語文的工具性，而不是只有玩創意，去學如何分析文本。我家小孩若遇到沒更新教學法的老師，用的是畢業時的那套舊教法或只點電子書，就得靠家長我想辦法補充，另外閱讀理解策略教學，也很多老師沒跟上，在參加研習後才知道，國中會考的考題，課本的句子只出六句，其他都是從課外文本出題，小學的考題跟國中差距太大，這也得靠家長叫小孩多讀字多的文本，不然上國中國文科一定要補習。所以為了教家裡這隻，還是得多研習了解目前的教育趨勢。
另外透過研習多瞭解各科教學重點，在參與校內公開授課討論時，可以進行更專業的對話。
萬一以後又當導師時也可派上用場，要做到六十歲，一定得更新教法。
我不解的是以前我靠老師的幫忙就能應付考試，現在學校負責簡單的體驗活動，功課則要由家長想辦法。
研習最後小孩問我，什麼時候換我當講師，我也希望有東西能跟大家分享，但目前沒辦法。
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