近年來強調閱讀的重要性，以下作法提供家長參考。
研究顯示人類說話是本能已在基因裡，但閱讀文字不是，必須透過後天學習才能養成習慣，
研究顯示人類說話是本能已在基因裡，但閱讀文字不是，必須透過後天學習才能養成習慣，
三年級以前學習怎麼讀？以識字為主，學習認識抽象的文字符號。
三年級以後開始從閱讀書籍中學習。
一、大量閱讀，培養獨自閱讀:
1.在學校借書最方便
學校每班排定一節閱讀課，讓學生練習獨自閱讀，自己選書。
如果您家寶貝的老師帶小孩去借書，也希望家長支持，大家都很擔心小孩帶回家的書沒看，找時間陪他一起讀，或只讀其中的幾頁都可以，真的不喜歡也不用勉強，用意是讓小孩常接觸文字，學習閱讀及瞭解文字內容。
目前三重國小圖書館一次可以借五本書，但若帶五本書太重了，請提醒小孩，天天去換書，帶一本回家就可以了。
2.到公共圖書館借書，中正堂
為了讓我家小孩能早日讀小說掌控文字，因小孩的好惡很難掌控，家裡空間不足，又不想花錢買書，為何要借這麼多放在家裡？主要是讓小孩多接觸書，家中隨時要擺書，因為小孩不是每本都喜歡，所以只好帶行李箱去市圖幫他借書，但不想他只看漫畫，還得幫他挑書，但借回來的書也常推銷失敗，只能接受小孩對書的好惡，把不喜歡的書還掉。
3.偶爾到大型圖書館逛書店，讓小孩自己挑書。
二、幫小孩念書，為愛朗讀
從零歲開始讀繪本，逐字讀，小孩很快就可以識字
二、三年級橋梁書
高年級小說前三章
從零歲開始幫小孩唸繪本，建議逐字讀，小孩可以學到書中編排完整的句子及語詞。
遇到字多的橋樑書，幫他念前三章 ，例如讀三本神奇樹屋後終於可以自己看後面的四、五十本了，記得要讀有續集的，幫小孩讀一年級鮮事多的前三章，引起興趣後他就能自己讀完整本。
上高年級若無法讀小說，還是要幫小孩讀前三章。
三、閱讀理解策略學習，包含預測策略; 連結策略; 摘要策略.......
這幾年才開始進行閱讀理解策略教學，有興趣家長可以看看
http://pair.nknu.edu.tw/pair_system/Search_index.aspx?PN=Download
http://lrn.ncu.edu.tw/Teacher%20web/hwawei/PIRLS_Tests.htm
用放聲思考的方式指導小孩，把大人自己腦袋裡的想法說給孩子聽，讓小孩學習如何思考
建議找一小段文章跟小孩說明，看新聞報導時跟小孩討論，連玩寶可夢蒐尋寶可夢相關文章，讓小孩閱讀，並提問......。
範例:家中小孩玩寶可夢，可順便進行教學
http://zoea22222222222.blogspot.tw/2016/08/blog-post_88.html
國高中考試形式不管如何改變，孩子的閱讀理解能力佳，就能應付。
而閱讀最終目標是培養終身學習的能力，運用於解決成人後的工作及生活上的問題。
