圖書館: 10月 2009

2009年10月6日星期二

解決共讀書不足的方法

共讀最終的目的是讓孩子可以自己閱讀，共讀是要教孩子怎麼閱讀一本書，教的是閱讀策略，閱讀的方法，不需要每一本都深究，可以擷取其中的一個章節做介紹，剩下的自己讀。
我喜歡的書，學校都沒有，一套30本要六千元，，每個人喜歡的書又不同，等學校買書不是辦法，以下是我的收集到的解決辦法

1. 讀故事書:因為看不清楚，講解完孩子會搶借，可以達到促銷的效果。
2.利用投影片、動畫、實物投影機:孩子可以清楚的看到內容，看完借的意願不高，是很好的替代方案。
3.每個人手上有一本共同的書(利用學校現有的書或向愛的書庫借書)，作內容深究。
4.影印書中的一個章節做介紹。
5.蔡淑瑛老師則是把繪本打成文字稿，印給孩子做讀書會的文本。

本校圖書館的優點

1.書放同一間方便教學:孩子的進度不同，可以找到適合自己的書，現在已經很多小孩看沒注音的書，我可以在同一間教室指導。

2.一年級就可以借書，很多學齡前及低年級看的書，盡量在低年級補完，到中年級才補看，很浪費時間，尤其要讓孩子二年級進橋梁書，低年級一定要多借多看。

3.跟市圖一樣圖書分類不分級，讓孩子學會自己找書:繪本的年齡層很廣，學區內小朋友學齡前沒有閱讀經驗，剛進小學，他們又是文盲，會找不到喜歡的書，我每天讀一本故事書，幫她們選書，讀完一定有人搶著借，有個孩子天真的問我我怎麼都知道好看的書在哪裡，這也道出他的心聲，他不知道哪一本適合，現在孩子們己經很會找書了。

4.最近進很多新書，很適合做獨立閱讀及借書的訓練。

2009年10月1日星期四

進第一批單本書，學校買書的開始，也是我研究繪本的開始。

2009/09/30 21:38
新書區已經開放借閱，目前要拖鞋很不方便，忍耐一下，等下個月下一批新書進來應該就會上架。

借繪本及漫畫的人還是比較多，橋梁書沒什麼人借，二、三年級應該進橋梁書，高年級應該開始讀少年小說，我每次在捷運上看見早上通車的小學生讀的是橋樑書而不是繪本，總會想著我們的孩子什麼時候可以進化，理想與現實還是有一段差距。

橋樑書就是仿照少年小說及成人書，書變小本，插圖變少，字數增加，右邊櫃子上小本的都是，但借出的很少。

要達到10歲以前養成獨立閱讀的習慣及能力，好像還要再努力。