現在教育一直強調教孩子帶著走的能力，當他們離開我時到底留下什麼?

閱讀教學最終的目的是要培養孩子透過文字終身學習的能力，在於理解文字意義及看書習慣的養成。

我的閱讀教學我分成四個部份處理
1.圖書館的使用教學-去哪裡找。
2.閱讀教學(共讀、導讀)-學習解讀文字意義。
3.閱讀策略教學-學習自己懂讀一本新書的方法。
4.獨立閱讀-習慣的養成。
共讀教學著重在文本教學，分析文本，比較像講解課文。

閱讀策略教學，教孩子學習獨立讀一本書的方法，重點在策略而非精讀文本，克服自己獨新書遇到的障礙，是連結?還是畫心智圖?

圖書館教育則是讓孩子學會自己選書，當一個孩子不常上圖書館，進到圖書館常不知道如何選書，應讓孩子有自己選書的經驗，也讓孩子熟悉圖書館書籍的擺放位置。

獨立閱讀孩子會自己找書，養成閱讀習慣，自己讀有興趣的課外書，與共讀由老師選書不同。

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