故事便當實施班級及導讀老師配當
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星期一 |
星期二 |
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第一節 |
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第二節 |
401 導讀:張虹瑤 |
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第三節 |
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第四節 |
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303 導讀:龍若丹 |
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第四節 |
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307 導讀:陳育琳 |
2021年8月25日 星期三
2021年8月16日 星期一
書單
斜眼小狗
岸邊露伴在羅浮
辛波絲卡
醜女與野獸
酷比的博物館
點亮藝術力
法國高中生哲學讀本
好像在哪兒見過
我出生的這一天
好想好想見到你
小不點大夢想系列1賈伯斯 香奈兒 蒙特梭利 史帝芬霍金
逃出這本書 沈船求生記 金字塔歷險記
經濟學是什麼
問問why博士
吉娃思愛科學
顯微世界：微生物學之父安東尼.范.雷文霍克的故事 字畝
御風築夢的男孩守護海洋的人魚 維京
收集色彩的魔術師：迪士尼獨一無二的藝術家瑪莉.布萊爾的神奇世界 維京
正義與勇氣：湯德章 青林
2021年8月13日 星期五
2021年8月12日 星期四
110貓頭鷹協會故事便當小說導讀班級
110學年度 貓頭鷹協會故事便當小說導讀參加班級
http://www.owltale.org.tw/ap/cust_view.aspx?bid=1136
303黃意雯老師
307鄭欣怡老師
502紀冠伊老師
607黃小玲老師
401徐富美老師
2021年8月11日 星期三
共讀書整理歷程
****共讀書來源：愛的書庫****
****共讀書全部發至各班想法****
如何讓新進的共讀書被老師及小孩看見
一.緣起：當年本校利用台北縣滿天星計畫經費一百多萬買共讀書，但在圖書館放了三年，借書的班級少，很多書沒有借出過，所以請學年派代表將當年的500多種共讀書，依內容分適讀年段，將共讀書送至教室。
二.使用方式：老師喜歡及擅長的文本不同，所以請老師們從共讀書中挑選一兩本指導。以迷你課程進行，一本書帶一兩個重點，學生就能多讀幾本書，其他的書可以讓學生獨立閱讀。
三.自104年起共讀書遺失不用賠書：輪共讀書的目的是讓學生多看書，為了減輕老師保管催書的壓力，若不是蓄意遺失，共讀書遺失不用賠書，常有學生把共讀書拿到圖書館還，或在學期末找到……。（缺點：書遺失數量增加）
四.將學校七百種、每種本數10-30不等的共讀書，按年級分類，採共讀書箱方式各班輪流，每班分配到五到八種
五.使用方式：
1..週五晨間全校共讀時間，提供學 生獨自閱讀或老師導讀
2.學生在空白時間獨自閱讀
3.學生帶回家自行閱讀
4.寒暑假可以借共讀書，讓學生帶回家讀。
六.執行困難及解決方案：
1.兩週輪一次，一次四到八箱，書太多看不完。
解決方案：各學年可依據個別需求調整輪流的週期。
但希望書能離開書庫，讓老師及小孩都能看到。
2.老師想帶學生精讀一本書，但書很快就輪到下個班。
解決方案：若要帶學生精讀一本書，需花較長時間，可至書庫借下個學期的共讀書，就不受輪流時間限制。
老師可利用迷你課程每本書只講一個閱讀策略指導，
3.想指導的共讀書校內沒有 解決方案：課研組協助跟愛的書庫借書
****共讀書全部發至各班想法****
如何讓新進的共讀書被老師及小孩看見
一.緣起：當年本校利用台北縣滿天星計畫經費一百多萬買共讀書，但在圖書館放了三年，借書的班級少，很多書沒有借出過，所以請學年派代表將當年的500多種共讀書，依內容分適讀年段，將共讀書送至教室。
二.使用方式：老師喜歡及擅長的文本不同，所以請老師們從共讀書中挑選一兩本指導。以迷你課程進行，一本書帶一兩個重點，學生就能多讀幾本書，其他的書可以讓學生獨立閱讀。
三.自104年起共讀書遺失不用賠書：輪共讀書的目的是讓學生多看書，為了減輕老師保管催書的壓力，若不是蓄意遺失，共讀書遺失不用賠書，常有學生把共讀書拿到圖書館還，或在學期末找到……。（缺點：書遺失數量增加）
四.將學校七百種、每種本數10-30不等的共讀書，按年級分類，採共讀書箱方式各班輪流，每班分配到五到八種
五.使用方式：
1..週五晨間全校共讀時間，提供學 生獨自閱讀或老師導讀
2.學生在空白時間獨自閱讀
3.學生帶回家自行閱讀
4.寒暑假可以借共讀書，讓學生帶回家讀。
六.執行困難及解決方案：
1.兩週輪一次，一次四到八箱，書太多看不完。
解決方案：各學年可依據個別需求調整輪流的週期。
但希望書能離開書庫，讓老師及小孩都能看到。
2.老師想帶學生精讀一本書，但書很快就輪到下個班。
解決方案：若要帶學生精讀一本書，需花較長時間，可至書庫借下個學期的共讀書，就不受輪流時間限制。
老師可利用迷你課程每本書只講一個閱讀策略指導，
每套共讀書需六千元，每個老師又有個別偏好，所以請老師多利用愛的書庫借書，將經費用在單本圖書採購(台灣新書大概三年就會絕版），讓學生可以看到更多新書。
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在電腦系統標示共讀書年段及編號。
(補編號照片）
****共讀書庫建置****
所有的閱讀教學活動最終的目的是要讓學生能獨立閱讀，透過閱讀及判斷書中或網路......等取得的資料學習。
出處：
共讀書相關想法及工作記錄(部落格文章）